第六课对策拟定.pptVIP

对创造性思维方法理解的差异 观点一：创造性思维方法是指发散思维方法与集中思维方法,横向思维方法与纵向思维方法,静态思维方法与动态思维方法,求同思维方法与求异思维方法等.他们把头脑风暴法,德尔菲法,检查单法,综摄法等称为创造技法. 观点二：创造性思维方法就是指头脑风暴法,德尔菲法,运筹博弈,脚本写作,个人判断法等. 观点三：创造性思维方法就是创造技法. 创造技法 目前世界上创造技法多达三百余种，主要是一些非程式化的方法。这些技法都是根据创造原理及前人的创造实践，总结出来的一套普遍适用的创造方法，综合运用这些技法，对于破除习惯性的思维定势十分有效，是取得创造成果的一个不可缺少的主要因素。比较典型的有: 1 5W2H法 2检查单法 3 十二聪明法  4 缺点列举法 5 希望点列举法 6 特性列举法 7 头脑风暴法 8 635法 9 戈登法 10 KJ法 11 三菱式智力激励法12 卡片式智力激励法 13 输入输出法 14 德尔菲法 15 形态分析法 16 信息交合法 17 焦点组合法 18 综摄法 19 NM法 国外常用八种创新方法: 1、头脑风暴法 风暴法也称集体头脑创造性思考法，其实质就是召开一种特殊形式的小组会，在小组会上广泛地征集想法和建议，然后加以充分讨论，鼓励提出创见，最后再进行分析研究以及决策。 2、逆向思考法　逆向思考法亦称破除法或反头脑风暴法。其出发点是认为任何产品都不可能十全十美，总会存在这样那样的缺陷，可以加以改进，提出创新构想。逆向思考法的关键是要具有一种“吹毛求疵”的精神，善于发现现有产品的问题。 3、科学创造法　科学创造法也称综摄法。综摄法是利用非推理因素通过召开一种特别会议来激发创造力的一种创新方法。综摄法的基本特点是，为了拓宽思路，获得创新构想，就应经过一个“变陌生为熟悉”而后“变熟悉为陌生”的过程，即在一段时间内暂时抛开原问题，通过类比探索从而得到启发。 4、戈登法　戈登法又称教学式头脑风暴法。其特点是不让与会者直接讨论问题本身，而只让讨论问题的某一局部或某一侧面；或者讨论与问题相似的某一问题；或者用“抽象的阶梯”把问题抽象化向与会者提出。主持人对提出的构想加以分析研究，一步步地将与会者引导到问题本身上来。 * 5、检验法　检验法亦称为检验表法或提问清单法。所谓检验表是指为了准确地把握创新的目标与方向，既能开拓思路，启发想象力，又能避免泛泛地随意思考而设计的一份系统提问的清单。奥斯本设计出了一种适用于新产品开发的检验表，称为“奥斯本6M法则”。 6、属性列举法　属性列举法也称为分布改变法，特别适用于老产品的升级换代。其特点是将一种产品的特点列举出来，制成表格，然后再把改善这些特点的事项列成表。其特点在于能保证对问题的所有方面作全面的分析研究。  7、仿生学法　仿生学法是通过模仿某些生物的形状、结构、功能、机理以及能源和信息系统，来解决某些技术问题的一种创新技术。 8、形态学分析法　形态学分析法又称形态方格法。它研究如何把问题所涉及的所有方面、因素、特性等尽可能详尽地罗列出来，或者把不同因素联系起来，通过建立一个系统结构来求得问题的创新解决。形态学分析法认为创新并非全是新的东西，可能是旧东西的创新组合。因而，如能对问题加以系统的分析和组合，便可大大提高创新成功的可能性。 635会议法 头脑风暴法传西德国后,西德人鲁尔巴赫根据德意志民族习惯于沉思的性格,通过改进,创造了书面阐述的方法.按该办法规定每次会议由六人参加,要求每人在五分钟内提出三个设想,所以又叫635法. 举行635 会议法时,先由主持人宣布议题(发明创造目标),并对与会者提出的疑问进行解释,而后发给每个人几张设想卡,每片卡片上标有123号码,号码之间留有较大的空白,以便其他人填写新的设想,填写的字迹必须清楚. 在第一个五分钟里,每人针对议题填写三个设想,然后把卡片传给右邻.在下一个五分钟里,每个人可以从别人所填写的三个设想中得到启发,再填写三个设想,如此多次传递,半个小时可传递六次,一共可产生108个设想.这种方法可以避免几个儿争着发言而使设想遗漏的情况. 德尔菲法 德尔菲法是Delphi的中文译名,即采用函询调查,向与所预测问题有关领域的专家分 别提出问题,而后将他们回答的意见综合,整理,归纳;匿名反馈给各个专家,再次征求 意见,然后再加以综合,反馈,这样经过多次反复循环,最后得到一个比较一致且可靠性 较大的