2017人教版语文五年级下册《口语交际习作五》课件.ppt

* ? 让名著中的人物走上舞台 口语交际 谈话引入主题 这个单元的课文情节生动，人物形象鲜明．今天的口语交际，我们就来演演课本剧通过我们的表演来再现名著中的人物。 你最喜欢哪部名著？为什么？〈三国演义〉、〈西游记〉、〈水浒传〉、〈红楼梦〉?? 哪个人物给你留下的印象最深？或者你最崇拜谁？你想通过自己的表演来当一回你喜欢的人物吗？ 诸葛亮 周瑜 一、创设情境，感知角色形象　　　　 １、播放《草船借箭》教学录象，观前布置思考问题。⑴　你最喜欢哪个演员的出色表演，为什么？⑵　你认为导演最成功的地方在哪里？ ２、学生自由讨论：　　　可以从人物的语言或动作是否体现人物的个性特点谈；可以从故事情节的安排谈；可以从服饰道具的使用谈。 二、赏析课文，体味角色形象　　 １、这一组我们学习了四篇课文《将相和》《草船借箭》《猴王出世》《景阳冈》，你最喜欢的人物是谁？为什么？　　２、作者是怎样将这些人物的特点体现出来的？ 从人物的语言、动作以及故事情节的合理安排等方面理解。 三、探究编排，表演角色形象　　　 １、如何编排课本剧：　　以《草船借箭》为例 ⑴　从课文中找出主要人物并画出人物的语言、动作、神情的相关语句。⑵　学生简要交流。⑶　课文中有些人物神情并没有直接提供，作为编导该怎么办？ 根据人物特点以及课文中人物的语言、动作想象他们的神情。如：鲁肃对周瑜说： “十万支箭。