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方法技巧篇18第十八章勾股定理
方法技巧篇18 第十八章 勾股定理
A.中考常考题型与解题方法技巧
一、勾股定理与最短距离
勾股定理的应用是非常广泛的,它可以帮助我们解决许多问题,在求
1.在圆柱表面爬行
l (2007·梅州)如图,底面半径为r,现要围绕笔筒的表面由A到A1 (A,A1在圆柱的同)镶入一条银色金属线作为装饰,这条金属线的最短长度是2.在长方体表面爬行
2 如图,一只蚂蚁如果沿长、宽、高分别为2 cm、1 cm、4 cm的长方A爬行到点C,那么沿哪条路最近,最短路程是多少?
;
对于图⑵;
对于图⑶.
综上可知,最短路线如图⑴所示,为5 cm.
3.在阶梯上爬行
3 图下是一个三级的台阶,它的每一级的长、宽、高分别为20 dm、3 dm、2 dm,点A、B是这个台阶两个相对的端点,点A处有一只蚂蚁,想到点B处吃B的最短路程是dm?
答案:25
二、滑动中的“玄机”
我们经常遇到一类梯子下滑的问题,这类问题是否有规律可寻?
例4 如图,一架长为10 m的梯子AB斜靠在墙上,梯子的顶端距地8 m.如果梯子的顶端下降Im,那么它的底端是否也滑动1 m?
1.如果本例题中,梯子的顶端下滑2m,那么它的底端是否也滑动2 m?2.如果梯子的顶端下滑3m,那么它的底端是否也滑动3 m?
勾股定理是中学阶段的一个重要定理,至今为止共有多种证明勾股定理的方法,
例5 (2007·芜湖)如图10 cm,正方形A的边长为6 cm、B的边长为5 cm、C的边长为5 cm,则正方形D的边长为( )
B.4 cm C. D.3 cm
A
例6 如图,在直线l上依次摆放着七个正方形,已知斜放置的三个正1、2、3,正放置的四个正方形的面积依次是S、S、S3、S4,则S+S2+S3+S4=______.
例7 如图,Rt△ABC的面积是9 cm2,在AB的同AB、BC、CA为直径作三个半圆,试求图中阴影部分的
例8 如图,以Rt△ABC的三边为边分别向外Sl、S2、S3,试求Sl、S2、S3之间的关系.
在斜三角形中求边或角时,往往感到无从下手,若能根据题意,结合图形,将斜三角形转化为直角三角形,从而运用解直角三角形的知识来求解.
例9 如图,在△ABC中,B=45°,AC=5,BC=3,求sinA和AB.
10 如图,在△ABC中,已知BC=1+B=60°,∠C=45°,求AB的长.
11 在△ABC中,∠A=30°,AC=8,BC=5,ABC的面积
数学思想方法是数学的“灵魂”,是分析问题、解决问题的“金钥匙”.我们只有平时熟
一、整体思想
整体思想是将问题看成一个完整的整体,把注意力和着眼点放在问题的整体结
例l 已知直角三角形的周长为7,斜边上的中线长为1,求直角三角形的面积2 (2006·深圳)在△ABC中,AB边上的中线CD=3,AB=6,BC+AC=8,△ABC的面积分类讨论思想是重要的数学思想之一,对一个较为复杂的问题我们往往要采取
例3 一个等腰三角形的周长为14 cm,一边长为4 cm,求底边上的高.
数和形是数学的两个柱石.所谓数形结合思想就是根据数学问题的题设和
四、方程思想
方程思想是指对问题通过列方程(组)求解的一种思维方法,方程思想在初中数.
(2007·德州)如图ABCD为矩形纸ABCD折叠,使点B恰好落在CD边的中点E处,折痕AF.若CD=6,则AF等于( )
B. C. D.8
五、归纳思想
根据一组相关图形和数字的变化,从中总结出所反映的规律,其中,以图形为载
例5 (2005·广东)如图ABCD是边长1的正方形,以对角线AC为边作第二个ACEF,再以对角线AE为边作第三个正方形AEGH,如此下去……
(1)记正方形ABCD的边长为a1=1,按上述方法a2,a3,a4,…,an,请求出a2,a3,a4的值;
(2)根据以上规律写出an的表达式.
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方法技巧篇18 第十八章 勾股定理
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