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明尼苏达州综合 评估——系列III 《数学》 《阅读》 《自然科学》 学业水平描述符 文件修订日期：2014年7月 明尼苏达州综合评估——系列III 学业水平描述符 适用于 《数学》，3至8和11年级 《阅读》，3至8和10年级 《自然科学》，5年级、8年级和高中 如需备用格式的副本，请联系： Minnesota Department of Education Division of Statewide Testing 1500 Highway 36 West Roseville, MN 55113-4266 电话：651-582-8200 传真：651-582-8874 电子邮件：mde.testing@state.mn.us © Minnesota Department of Education 2014年7月 明尼苏达州评估的学业水平描述符 概述 明尼苏达州系列III评估以《数学》、《阅读》和《自然科学》方面的最新学术内容标准为基础。该学术标 准根据MS 120B.023条例规定的时间表进行修订。在修订和采纳该标准后的两到三年，将对一系列新评估 进行操作性实施。11年级《数学》评估已排除在该时间线以外。该评估已推迟实施，以便让2007年采纳新 标准时的8年级学生根据2003年标准接受11年级《数学》评估。11年级评估之前的大部分学生教学以2003 年标准为基础。表1展示了标准修订和新评估首次实施的时间表。 表1 ：标准和评估修订时间表 《活动》 《数学》 《自然科学》 《英语语言艺术》 标准修订 2006-2007 2008-2009 2009-2010 2011年春季： 系列III评估的首次操 3至8年级 2012年春季： 2013年春季： 作性实施 2014年春季： 5年级、8年级和高中 3至8和10年级《阅读》评估 11年级 学业水平 在首次实施新评估之后，明尼苏达州教育部必须召集内容领域的专家和利益相关者，通过标准制定流程来 确定学生表现水平，而该表现水平将报告给学生、家长和学校。标准制定委员会设定了明尼苏达州全州评 估的四个学业水平的通过分数。明尼苏达州评估的学业水平为： • 超出学业标准 • 符合学业标准 • 部分符合学业标准 • 不符合学业标准 达到“符合”和“超出”水平的学生视为精通学术标准中描述的知识、技能和能力（KSA ），或者如果学生接受 的为备用评估，则视为精通测试规范中列出的扩展标准。 明尼苏达州评估的学业水平描述符（ALD ）描述了各个学业水平下不同年级学生的表现。此类标准概述了 一个学年期间教师和学生的工作和学习目标。明尼苏达州评估将衡量学生对于此类目标的实现情况，而 ALD将根据评估结果来解释各个学业水平下不同年级学生的表现。人们认为，在明尼苏达州评估中被评为“ i 精通”的学生将在高等教育中取得成功，而这一高期望体现在ALD 中关于“符合”和“超出”学业水平的表现。 对于在该衡量方式中被评为“精通”的学生，其在离开高中后可准备好接受下一阶段的教育、培训或工作。 ALD 中描述的各学业水平体现出了学生的一系列表现。当ALD开发团队成员在为每个年级和每个学业水平 编写描述符时，他们设想了一个表现处于中间范围的学生。为了获取能够区分不同水平的学生表现的KSA ，还需要注意某一学业水平内范围的上限阈值和下限阈值，以便充分地区分相邻水平。 学业水平描述符的开发 ALD开发团队包括明尼苏达州教育部（MDE ）