新时期学生工作的思考10.11.ppt

新时期学生工作的思考 黄淮学院 路琳 2010.11 主要内容 一、新时期学生工作面临着挑战 二、学生工作干部应把握的“规格”与“合格” 三、学生工作干部应具备的“三真” 四、 学生工作应做到的“三个结合” 新时期学生工作面临着挑战 1、社会转型的挑战： 其实质是文化的挑战——价值观的挑战 2、学校升本的挑战： 主要是指思想观念、工作理念、工作模式 等方面的挑战 主要内容 一、新时期学生工作面临着挑战 二、学生工作干部应把握的“规格”与“合格” 三、学生工作干部应具备的“三真” 四、 学生工作应做到的“三个结合” 什么是“格”？ 1、(学校)教育的“规格”： 学前教育： 幼儿教育 基础教育： 小学教育——中学教育（初中、高中） 高等教育： 大专——本科——研究生（硕士、博士） 什么是“格”？ 2、人才培养的“规格” 具有创新精神与实践能力 德育、智育、体育、美育等方面全面发展 建设者、接班人 （教育方针） 评价标准：德才兼备；人格健全、才能突出 不同层次、不同类别的学校有不同的要求 （人才培养的阶段性与连续性；共性与个性） 什么是“格”？ 3、对“升格”的理解 专科院校升为本科院校（层次提高、校名更改） “升本”意味着“升格” 升格不仅是学校层次的变化，更应是学校内涵的提升（质量与水平） （二）对“合格”的理解（本科教育评估的新变化——分类评估） 1、外在的、直观的—— 专科院校升为本科院校（层次提高、校名更改） 2、内在的、深层的—— 学校的发展定位、工作思路、工作理念、工作模式、 学校的学科建设、专业建设、师资（队伍）建设、 干群的思想观念等 （三）新升本科院校面临教育教学“合格”评估 评估的目的：保证教育教学质量；保证人才培养质量 三个关键词： 顶层设计——“格”的追求 （准备做什么） 常态化———“格”的体现 （实际做得如何） 数据库———“格”的支撑 （实然变化的证明） 思 考 面对社会发展新时期的挑战 和学校发展新阶段的新要求， 学生工作干部应当做什么？应当怎么做？ 主要内容 一、新时期学生工作面临着挑战 二、学生工作干部应把握的“规格”与“合格” 三、学生工作干部应具备的“三真” 四、 学生工作应做到的“三个结合” 人才培养与学生工作 人才培养是学校顶层设计的出发点和落脚点； 学生工作在人才培养的系统过程中具有特殊的地位与作用—— 育人为本，德育为先； 德育是学生工作的首要任务。 学生工作干部队伍建设 “政治路线确定之后，干部就是决定的因素” 学生政工干部对工作起“主导”作用； 学生干部队伍对工作起“骨干”作用。 （一）学生 1.基本角色定位：学生干部，首先是学生。 2.基本任务定位：学生以学为主。 3.基本思路确定：搞清楚学什么，怎样学。 （一）学生 学习生活的常识——日常生活知识；职业生活知识 学习生存的技能——从业技能；创业技能 学习生命的价值——完善自我、造福社会 完善自我、造福社会 完善：即要做到有“三气”： 正气。有正气才能成为正直之人； 骨气。有骨气才能从善弃恶，不为名利所累； 志气。有志气才能契而不舍，成就事业。 造福：即给人带来幸福。 给他人带来幸福；给(人类)社会带来幸福。 完善自己与造福人类： 造福人类必先完善自己；完善自己才能更好造福人类。 （二）干部 1.基本角色定位：学生干部——同学信任的服务员 淡化“优越感”——同学选干部不是选官，是选自己信任的人 强化“服务意识”——担任学生干部不是当官， 是多一份为同学服务的责任。 2.基本任务定位：为集体服务，着眼整体利益； 为同学服务，着眼每个同学的切身利益。 3.基本思路明确：搞清楚干什么，怎样干。 在其位谋其政 位：工作岗位； 谋：即要想，要谋划； 政：工作内容；职务、职责所要求的工作任务。 要思考怎样把自己的工作做得更好。 称职与优秀 按照工作职责要求，完成应做的工作，叫做称职 根据工作目标要求，开展创新性工作，称之优秀 用力可以做到称职；用心方可做到优秀； 先做自己应该做的事，