中国文化与高考制度总结.doc

中国文化与高考制度 高考制度一直以来都是一个有争议的制度, 高考制度在文化大革命期间被废除了十年。1997年国务院批转了经邓小平同志修改的教育部关于高校招生的两个文件，宣布当年立即恢复高考。但当下，高考制度依然是社会讨论的焦点。说起高考制度，追根溯源，它与我国的历史文化是分不开的。 科举考试文化传统对其影响深远。为什么统一招考制度首先会在中国而不是在其他国家出现，有其深层的文化和传统因素。从考试形式以及作用影响等方面来看，高考与科举确实明显具有许多相似之处。当然，上世纪50年代初，科举在绝大多数人的印象中还是一种落后反动的取士制度，建立高考制度时不会有意去模仿科举，但我们却可以说高考制度的建立至少间接受到科举制的影响。因为传统文化是与生俱来、无法选择的，不论对科举制1300年中的功过得失如何评价，中国知识分子的思维和观念或多或少都留有科举文化的烙印。即使建立高考制度时没有直接考虑借鉴古代的考试形式，但科举文化作为民族传统文化的一部分已在传统文化中积淀下来，因此生长在此文化中的个体或群体多少都带有考试传统的遗传因子。高考是遗传和环境的产物，正是因为中国具有考试文化传统，统一高考制度才会率先在中国出现。 在我国实行一千多年的科举制度，目的是让读书人通过统一考试，择优录取，分配他们做各级官吏，实现学而优则仕原则的精英选拔机制。首先，科举的录取率很低，其次，有人兴趣在于走“终南捷径”，不愿意一个台阶一个台阶走科举的路。第三，科举选拔的是做官的人才，不是培养诗人。当然，诗人文学家符合科举选拔人才条件的，也能够入选。唐宋八大家中，除苏洵以外，其他七人全是进士出身。总的来说，科举一般是公正的，但不可能完全公正。而我国的高考亦是如此。 高考制度的确立，有利于客观公正选拔人才。在高等教育大众化的情况下，大学生数量和质量之间的矛盾是人们关心的一个重要问题。解决这个矛盾的办法之一，就是改进招生录取制度，这是保证学生质量的第一关。科学的、合理的招生制度能够从大量的候选人中选拔到合格的优秀人才，因此它是保证高级专业人才质量的前提条件。目前实行的高考制度，对于公正、客观地选拔人才起到了积极的作用。 　通过全国统一考试选拔人才，虽然是仅通过书面成绩来确定，有一些弊端，但由于高考组织的严密、客观、公正，标准易于掌握，因此它在国人心目中的信誉很高，没有真才实学者是难以跨进大学校园，所以它有利于形成尊重知识、尊重人才的社会风气保。进而促进科学技术及文化的发展。但虽如此，它的弊端也不可忽略。 采用全国高等 学校招生统一考试制度，由一次考试定终身。现有的高考方法，在有限的时间和有限的科目中，很难全面反映出学生的素质状况。但往往一次考试不能完全反映学生的学习质量，尤其是不能反映学生能力的高低，有可能使真正优秀的学生落榜。　　对新生质量高低如何理解，知识质量是否就是唯一的，对一个大学生来说是否还应该有其它方面的质量，如专业思想、实验经验、动手能力等等，这些内容如何反映到招生制度中？这都是目前高考制度 无法解决的问题。　　片面求升学率。现行的高考制度只进行文化考试，而且仅是文化学习中的一部分内容，因此很难全面反映学生的综合素质。由于受传统观念和现实用人制度的影响，陈旧落后的人才观念依然束缚着人们的头脑。教育行政部门的领导始终认为，只有考分才能体现学生的素质，才能反映学校的教育质量，甚至有人认为考分是最好的素质体现，把升学率作为衡量一所学校教育质量的唯一标准。通过读书让孩子跳农门是农民的唯一心愿，农村干部、群众，千道理、万道理，升学才是硬道理。学校管理者认为，升学率低了，不但影响学校的声誉，而且直接关系到全校教职工的切身利益，上述种原因，迫使学校努力提高升学率。而为了追求升学率，学校不严格按照国家教学计划开设课程，高考考什么科目，学校就开什么课程，使学生的文化科学知识畸形展；为了追求升学率，学校加班加点，实施填鸭式教学，课堂教学大容量、满堂灌，课后搞题海战术，使绝大多数学生严重超负荷，给学生的身心健康带来极大的危害。 另外，为了分数，各种作弊，迁户口等屡现不凡。而现如今由于各省市人口数量的差距使各高校对各省市的高考录取也产生偏差，这同样导致了一种不平衡。还有各高校的本地保护即对本地考生录取线低，这造成了更严重的不平衡现象。 但总之来说，不管高考制度有什么弊端，由于历史文化的原因，它是我国当下及未来很长一段时间内选拔人才的一种重要手段。对中国来说，它是不可或缺的一部分。