镇江市金山小学课堂教学评价表.doc

镇江市金山小学课堂教学评价表（试行） 学校 ? 学科 ? 教者 ? 时间 ? 班级 ? 课题 ? 评价内容 评价标准 得分 简约 （10%） 教师行为 1、教学语言准确、精炼、生动、易懂。 2、课堂教学设计简明有序，思维清晰，层次分明。 3、板书规范、明了、有效，突出重点。 ? 扎实 （70%） 教师行为 1、课前准备充分。 2、依据学科课程标准确定课堂教学内容，体现新课程理念。 3、教师对教材把握准确，无科学性错误。 4、教学方法多样，课内有“看、听、说、读、写、算、思”等能力的训练，培养学生的实践能力。 5、课内有6——8分钟笔头作业，习题的设计充分为教学内容服务，定量适度，不主张逐题讲解。 6、教师有良好的倾听习惯，评价及时、准确，调控合理。 7、面向全体学生，因材施教，尊重关心每位学生。 8、教学组织井然有序，有学生课堂常规的训练。 ? 学生行为 1、课前做好一切准备工作。 2、遵守课堂常规。 3、注意力集中，80%学生思维活跃，能积极主动地参与学习活动。 4、有良好的倾听习惯，能积极评价他人的发言。 ? 有效 （20%） 教师行为 1、教学目标达成度高，不同层次的学生都有所收获，主目标达成率不低于80%。 2、课堂中实施对后进生的辅导，能做到“四优先”。 3、教师有一定的教学机智，能灵活处理课堂生成资源。 ? 学生行为 1、课中练习达成率不低于80%。 2、学生学习兴趣浓，参与意识强，举手率达60%以上，发言面不低于三分之一，回答问题有一定质量。 ? 总体评价 ? ? ? 总分 ? 等第 ? 评价人： 镇江市金山小学教师常态课基本要求（试行） 学校 ? 学科 ? 教者 ? 时间 ? 班级 ? 课题 ? 评价内容 评价细则 得分 1、课前做好准备。(10%) 根据课堂教学要求，课前准备充分(如小黑板、多媒体课件、教学挂图、教具、学生学具的布置、循环用书的提前发放、体育教师的服装等)得10分，有一项不到位，扣除1-2分。 ? 2、教学目标明确、具体、恰当。(15%) 能根据备课设定的目标进行教学，且目标明确、具体、恰当得15分；实施过程中，目标未能达成，酌情扣分；备教分离导致目标偏离或目标模糊的15分全扣。 ? 3、教师正确把握教材，教学内容无科学性错误，容量适当，重点突出。(15%) 教学内容无科学性错误得5分，容量适当得5分，重点突出得5分，如有相关要求未能达到的酌情扣分。 ? 4、教学方法多样，课内有“看、听、说、读、写、算、思”等能力的训练，注重培养学生的实践和创新能力。(10%) 课内有相关能力的训练，且训练得当，效果好的得满分；有训练但不到位，或设计不合理的酌情扣分；无训练安排的10分全扣。 ? 5、课内有6——8分钟作业，习题的安排和设计科学合理，定量适度。(10%) 符合评价要求的得10分，习题的安排和设计在合理和定量上不够科学的酌情扣分；无课堂作业的10分全扣。（音乐学科4、5两项合并量化） ? 6、教学组织有序，能引导学生积极主动地学习，学生能遵守课堂常规。(15%) 学生课堂纪律好，学习习惯（课前准备、听课、发言、读写姿势等）好的得满分，有一项不达标扣2-3分。 ? 7、多维度进行目标测试达成率高。(20%) 根据课堂或课后检测，学生正确率达80%以上，得20分；正确率达70%—79%，得15分；正确率达50%—69%，得10分；正确率低于50%，不得分。 ? 8、实施分层教学，不同层次的学生都有收获，关注后进生发展。(5%) 教学中能实施分层教学，并能对后进生做到“四优先”,且效果好的得满分；缺少对后进生关注的酌情扣分。 ? 总体评价 得分85—90的为优秀，75—84的为良好，60—74的为合格，60分以下为不合格。 总分 ? 是否合格 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?