苏州园林(精品)概要.ppt

苏州园林是中国苏州山水园林建筑的统称，以私家园林为主，起始于春秋时期吴国建都姑苏时（吴王阖闾时期，公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清，到清末苏州已有各色园林一百七十多处，现保存完整的有六十多处，对外开放的园林有十九处。1997年，苏州古典园林作为中国园林的代表被列入《世界遗产名录》。 童话: 《稻草人》 《古代英雄的石像》 长篇小说 《倪焕之》； 短篇小说《多收了三五斗》： —叶圣陶现代著名作家，教育家，编辑家 作者简介 一、解释词语 亭台轩 榭 : 亭：有顶无墙，供休息用的建筑物。多建筑在路旁或花园里。 轩，有窗户的廊子或小屋。 榭，建筑在台上的房屋。 败 笔: 写字写得不好的一笔或绘画中画的不好的部分 。泛指文章、表演、书法绘画、设计等方面的缺点和疏漏。 丘 壑: 山丘和溪谷。泛指山水美丽的地方。 嶙 峋 : 枯瘦的样子 。 镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字 。 明艳: 鲜艳,明丽。 因地制宜: 根据不同地区的具体条件,制定相应的妥善措施 重峦叠嶂: 峦：连绵的山。山峰一个连着一个，连绵不断 。 诸如此类：诸：众多；此：这，这样。象这类的各种事物。 上品：上等作品。 别具匠心：匠心：巧妙的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。 课前预习作业，在书上做批注 1、朗读课文一遍，标好段落，将生字词在课文中标注出来并注音。 2、就课文做好圈点勾画： ①找出这篇说明文的对象及其总体特点。 ②画出每段的中心句，并完成P44文章的结构图。 ③抄写课后词语（拼音5遍，词语5遍，解释1遍）抄词本。 说明文知识点 说明中心 说明顺序 说明对象+特征（原理、规律、道理） 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 ①表里关系 ②因果关系 ③主次关系 事物之间的关系虽然错综复杂，但也是有序的。 逻辑顺序主要分成12种： 从原因到结果、从结果到原因、 从主要到次要、从次要到主要、 从整体到部分、从部分到整体、 从概括到具体、从具体到概括、 从现象到本质、从本质到现象、 从具体到一般、从一般到具体。 逻辑顺序 举例子（具体）、列数字（准确）、 打比方（生动）、分类别（有条理）、 作比较（突出）、引资料（具有说服力）、 下定义（科学）、作诠释（详尽）、 摹状貌（具体形象）、画图表（浅显明了） 说明文知识点 说明方法 二、研讨与练习 1 、通读全篇，完成课文结构图。 苏州园林 总说：苏州园林的地位及特点。 说明对象——苏州园林； 地位——苏州园林是我国各地园林的标本。 总体特征——似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论粘在哪个点上，眼前总是一副完美的图画。 分说：苏州园林特点的具体表现。 苏州园林 分述： 总说： 讲究亭台轩榭的布局—— 讲究假山池沼的配合—— 讲究花草树木的映衬—— 讲究近景远景的层次—— 主要 次要 苏州园林在每一个角落都注意图画美 苏州园林的门和窗，团设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品 苏州园林极少使用彩绘 自然美 艺术美 映衬美 层次美 说明顺序 说明结构：先总后分 说明顺序：先整体后局部 第2段与第3~9段是总说和分说的关系。 从全文看，是按由整体到局部的顺序来写的。 从各部分看，是按由主到次，由大到小的逻辑顺序来写的。 2、精读第4段，划分层次， 理解说明方法的使用。 划分层次： ①句总说“苏州园林讲究假山池沼的配合”； ②~③句，分说“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”； ④~⑩句，分说“至于池沼，也是艺术而不仅是技术”。 二、研讨与练习 2、判断所使用的说明方法？ 或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木……（ ） 有些园林池沼宽敞……水面假如成河道模样，往往安排桥梁（ ） 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景（ ） 举例子 分类别 举例子 举出实际的事例，使说明对象的特点更具体，更容易为读者理解和接受。 将池沼分为宽敞的和河道模样的两类，使说明的层次更清晰。 2、如何理解“是艺术而不仅是技术”？ 技术：技巧，方法； 艺术：堆叠假山，不仅讲究技巧、方法， 更追求自然之趣味。 虽是人工堆砌，但是巧夺天工，浑然天成。 2、“池沼”一段从哪几个方面体现艺术 美？ 池沼形态各异，但都与周围景物和谐配合； 桥梁安排绝不雷同； 石岸总