3-2-4 (10年秋)分式的恒等变形讲义教师版.doc

一、化分式为部分分式的和 若，求、的值. 【考点】【难度】5星 【题型】解答 【关键词】 【解析】，所以，所以 【答案】 已知正整数满足，则的最值是 ． 【考点】【难度】4星 【题型】填空 【关键词】 【解析】略． 【答案】 已知与的和等于，求，. 【考点】【难度】3星 【题型】解答 【关键词】06年，宁波市重点中学，自主招生试题 【解析】 所以，解得 【答案】 若关于的恒等式中，为最简分式，且有，， 求. 【考点】【难度】5星 【题型】解答 【关键词】 【解析】，所以， 利用配方思想解得：或，∵，∴，∴ 【答案】 将化为部分分式. 【考点】【难度】4星 【题型】解答 【关键词】 【解析】∵, 　故设. 　∵ 　∴ 　比较两边分子对应项的系数，得 　 解之得 　∴. 【答案】 化为部分分式． 【考点】【难度】4星 【题型】解答 【关键词】 【解析】设， 　通分后比较对应项的系数，得 　解得，∴. 【答案】 将下列分式写成部分分式的和的形式：. 【考点】【难度】4星 【题型】解答 【关键词】 【解析】因为，所以我们假设其具有的形式.两边同时乘， 得：. 　　　　比较同次幂的系数可得 　　　　解得，，从而. 【答案】 将下列分式写成部分分式的和的形式：. 【考点】【难度】4星 【题型】解答 【关键词】 【解析】因为，故可假设其具有的形式，则有： . 比较和的系数，可得方程组从而 因此． 【答案】 将下列分式写成部分分式的和的形式：. 【考点】【难度】4星 【题型】解答 【关键词】 【解析】观察分母的结构，我们可以设. 　　　　通分之后比较分子，可得： 　　　　. 　　　　令，得到，即； 　　　　令，得到，即； 　　　　令，得到,即； 　　　　令，得到,即； 　　　　令，得到，即； 　　　　由此解得． 　　 从而． 【答案】 二、分式的恒等证明 求证： 【考点】【难度】4星 【题型】解答 【关键词】1994年，广东潮州市初中数学竞赛 【解析】略 【答案】左边 右边。 已知：，求证：. 【考点】【难度】5星 【题型】解答 【关键词】 【解析】略 【答案】由得，故，， 若，，，求证： 【考点】【难度】5星 【题型】解答 【关键词】 【解析】略 【答案】 若，求证：. 【考点】【难度】5星 【题型】解答 【关键词】 【解析】略 【答案】解法1：因为，故，，. 　　　　则 　　　　， 　　　　注意到，故上式. 　　　　解法2：因为，故，，. 则 . 解法3：由可得， 则 . 点评：使用各种各样的代入方法进行化简，题目赋予的信息要充分利用.三种解法的思想是一样的，但是细微之处需要大家用心揣摩，尤其是“”在其中的使用，更是值得细细品味. 当然，我们也可以通分后再代入计算，但是存在一个问题——过于烦琐，有兴趣的学生可以尝试一下这种思路． 已知，求证：. 【考点】【难度】5星 【题型】解答 【关键词】2003年，第1届“创新杯”数学邀请赛初中二年级第二试试题 【解析】略 【答案】， 即，故， 则，故. 等式两边同时除以，可得， 进而，则， 故，从而， 故，展开并化简，可得， 即，从而，故. 　　　　点评：本题的证明过程非常复杂，其中有一个步骤很关键，就是拆分部分分式的时候，我们从左边的式子里面提出两个，从而让整个式子得到简化. 已知，求证：. 【考点】【难度】6星 【题型】解答 【关键词】 【解析】略 【答案】本题在形式上和上题如出一辙，我们不妨沿袭上面的解法． 因为， 　　　　故， 　　　　则， 　　　　同理，， 　　　　　　　. 　　　　从而 　　　　　　　. 　　　　点评：我们把已知条件这一形式向要证明的结论作 　　　　一个过渡： ， 而， 故. 　　　　点评：这一因子并不突兀，因为我们要在已知条件和要证结论之间搭起桥梁，而乘上恰好可以达到这一目的. 在数学竞赛中，有一个技能无论怎么强调都不过分，它就是“恒等变形”.在我们上面所讲授的题目中，它是一个极其重要(甚至是不可或缺)的工具，多处展现了其高超的技巧性，而这种“技巧”有时是靠灵光突至，有时靠的是丰富的解题经验和优良的解题素养，有时靠的是观察的细致入微，希望大家平时能多加练习、多加积累. 已知， 且。求证： （1） （2） 【考点】【难度】5星 【】因为， 所以， （1）∵ ∴，其余类似可得， 故 （2）∵，其余各式类似可得， ∴ 【巩固】已知，求证： 【考点】【难度】5星 【题型】解答 【关键词】【】由已知条件得 故。 同理得 故 三、分式与数论 将写成两个因式的积，使它们的和为，求这两个式子。 【考点】【难度】4星 【题型】解答 【关键词】 【解析】因为，且， ∴所求的两个式子分别为。 【答案】