台北立建国高级中学93第二学期第一次定期考试高一基础生物.pdf

台北市立建國高級中學 93 學年度第二學期第一次定期考試 高一基礎生物 班級 姓名 座號 範圍： 1-1 至2-2 一、單一選擇題：(每題2 分，共40 分) 1. 下列哪些關係是一方有益，一方有害？○1掠食○2寄生○3 互利共生○4 片利共生○5競爭。 (A)○1 ○2 ○3 ○4 ○5 (B)○1 ○2 ○4 ○5 (C)○1 ○2 ○5 (D)○1 ○2 。 答案： (D) 詳解[ ]互利共生－－兩方皆有益。片利共生－－一方有益，一方不被影響。競爭－－兩方皆 有害。 2. 下列有關族群年齡結構的敘述，何者正確？ (A)由族群年齡結構可看出總個體數 (B)由族 群年齡結構無法推測整個族群的變化趨勢 (C) 人類年齡結構若呈金字塔型，即表示族群出 生率高於死亡率 (D)依據年齡結構可知人類從幼年期到老年期死亡率逐漸增高。 答案： (C) 詳解[ ](A)族群年齡結構無法顯示總個體數 (B)可由族群年齡結構推測整個族群的變化趨勢 (D)並無法從年齡結構中判斷不同時期的死亡率差別。 3. 下列甲至辛的八種生物中，哪些是入侵台灣且造成危害的外來種生物？甲、牛蛙；乙、 松材線蟲；丙、獵食火蟻；丁、灰面鷲；戊、穴兔；己、非洲鳳仙花；庚、美洲蟑螂；辛、 日本楓葉鼠。 (A)甲、乙、己、庚 (B) 乙、丙、丁、己、辛 (C)甲、乙、丙、戊、己、庚 (D) 甲、乙、丙、戊、己、庚、辛。 答案： (A) 詳解[ ]獵食火蟻為台灣原生種，與外來種「入侵紅火蟻」不同；灰面鷲和穴兔並非外來種； 日本楓葉鼠為外來種，但不會造成危害。 4~5題為題組 花輪欲探討生產者與消費者之間的相互關係，及光能對生產者與消費者之生存的影響， 自行動手做實驗，裝置如下表所示，試根據表中資料回答第 4~5題。 註：「＋」代表有此項處理，「－」代表無此項處理。 河蜆個( ) 含溴化麝香草酚藍(BTB)的池水 水蘊草 (枝) 照光 錐形瓶(一) 2 ＋ 0 ＋ 錐形瓶(二) 2 ＋ 2 ＋ 錐形瓶(三) 0 ＋ 2 ＋ 錐形瓶(四) 0 ＋ 0 ＋ 4. 溴化麝香草酚藍(BTB)是一種酸鹼指示劑，若池水pH值下降，則指示劑會由藍色轉為綠色 或黃色，請問實驗中哪一組會最快變色？ (A)錐形瓶(一) (B)錐形瓶(二) (C)錐形瓶(三) (D)錐形瓶(四) 。 答案： (A) 詳解[ ] 錐形瓶(一中只有河蜆而無水蘊草，有呼吸作用而無光合作用，) CO的濃度在四組中累 2 積最快，池水pH值下降得也最快，因此最快變色。 5.用此實驗說明何種元素循環較合適？ (A)水循環 (B)氮循環 (C)碳循環 (D)硫循環。 答案： (C) 詳解[ ]此實驗可說明藉由呼吸作用和光合作用，碳元素和氧元素能不斷在環境中被循環利用。 1 6~7題為題組 蛇 6. 根據右邊食物網示意圖，若將蚱蜢移除則對哪一生物生存最不利？ 蜥蜴 (A)綠色植物 (B)蛇 (C) 小鳥 (D)蜘蛛。 小鳥 答案： (D)