英语高考听力题的备考课件（共21张）.ppt

英语高考听力题的备考 CONTENTS： 考试分析 技巧训练 心理调试 4. 教学建议 A. 2017北京考题的特点： 1) 语速略快，尤其是第二部分。 2）第一部分的语速适中，题目较容易。 第二部分的大部分题难度适中，但 个别题的选项具有一 定的迷惑性。 3）难度适中，能够拉开分数档次。 考试分析 B. 全国高考题的特点： 1. 句子加长，语速明显加快，听力内容 　亦有所增加. 2. 语句中的关键词设计得较含糊以增 加试题难度，从而进一步考察学生 的听力理解水平和能力。 I. 新课程标准 对听力八级技能的目标 描述： 1）能识别不同语气所表达的不同态度； 2）能听懂有关熟悉话题的讨论或谈话并记 住要点； 3）能抓住简单语段中的观点； 4）能基本听懂广播﹑电视英语新闻的主题 或大意。 5）能听懂委婉的建议﹑劝告等。 原因： II. 国家教育部 要求： “ 中学生的英语水平向大学四﹑六级靠拢.” ※ Conclusion: 适应高考提出的新要求需要进行 有效的听力教学。 学生听力方面的常见困难： 辨别单词的能力差。 2.缺乏辨别句子中意群停顿，单词连 读，失去爆破等读音规则。 3. 缺乏必要的听力技巧。 4.心理准备不足。 听力理解： ◎不是一种单纯的语言信息的解码 过程，而是一种解码过程与构建意 义过程的结合。在这一过程中，听 者的积极参与至关重要。 ◎ 是学习者学习一门外语采取的管理步骤，如提前准备、选择性注意 力、集中注意力、自我管理、监控学习过程。 ◎ 成功的听力理解与学习者对听力 理解过程所做的成功监控有关。 ◎教师的任务：训练学生对听力理解 过程的计划，监控和评估能力。 元认知策略：(O’Mally Chamot) 1） 学会听前抢读。 ※ 认真审题。 ※ 对选项采取快速阅读的方法， 运用略读的技巧，避免逐词逐句 阅读。找出选项中的异同点，确 定听音的重点。 ※ 预测听力内容。 2。技巧训练： 例题： Where did Jim live? Next door to the woman. In another town. In the woman’s house. Script: M: Could you please tell me where Jim lives? W: At one time Jim lived next door to us, and now he is living in another town. But he still works here. √ － 2）学会边听边记。 用阿拉伯数字记数字，用字母代 地名和人名，单词用缩写，句子记 关键词等等。 3）学会听关键词。 ※把注意力相对集中在实词上。 ※注意表意义转折、否定、和递进 的词上。e.g but, however,not, no, what’s more, besides等。 4）学会科学的判断推理。 a. 防止以偏概全。 例题： What time is John supposed to arrive? A. 8:00 B. 7:30 C. 8:15 Script: W: Where is John? He should be here by 8:00 for the meeting. M: His wife said he left at 7:30. I think he’ll be here at 8:15. √ b. 防止断章取义。 例题：Where is the lake? To the east of the village. To the north of the village. To the west of the village. Script: W: Excuse me,sir. Where can I get to the nearest village? M: Go straight along the road, and you’ll see a small lake. The village is to the east of it. √ c. 防止是似而非。 例题：What is David going to do? Go