苏教版小学语文五年级上册《19-天火之谜》课件Microsoft-PowerPoint-幻灯片概要.pptVIP

第一课时 认识雷暴 字词解释 课文概述 天火 上帝的怒火 雷神 雷暴 交流：你发现这几个词有什么关系？ 击倒 劈成两半 爆炸 毙伤动物 读了这组词，你有什么感受 ？ 不足为奇 难以置信 混为一谈 无稽之谈 冷嘲热讽 什么是“不足为奇”？富兰克林是怎样看待“雷暴”的？依据是什么？ 不仅一般人不相信，连有学问的人也对他冷嘲热讽。“冷嘲热讽”是什么意思。 拓展：想想人们会说什么风凉话对他冷嘲热讽。 1706年1月17日，本杰明.富兰克林出生在北美洲的波士顿。他的父亲原是英国漆匠，以制造蜡烛和肥皂为业，生有十七个孩子，富兰克林是最小的儿子。他八岁入学读书，虽然学习成绩优异，但由于家中孩子太多，父亲的收入无法负担他读书的费用。所以，他到十岁时就离开了学校，回家帮父亲做蜡烛。富兰克林一生只在学校读了这两年书。十二岁时，他到哥哥詹姆士经营的小印刷所当学徒，自此他当了近十年的印刷工人。但他的学习从未间断过，他从伙食费中省下钱来买书。同时，利用工作之便，他结识了几家书店的学徒，将书店的书在晚间偷偷地借来，通宵达旦地阅读，第二天清晨便归还。他阅读的范围很广，自然科学、技术方面的通俗读物到著名科学家的论文以及名作家的作品都是他阅读的范围。 你有过类似经历吗？当我们被别人否定的时候，当一件事情看不到希望的时候，我们该如何选择？ 风筝 拴上 系着 结上 钥匙 请你用这些词说说用于实验的风筝与众不同之处。 风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙，富兰克林站在房子里面攥(zuàn)住丝带。 乌云密布 雷电交加 颠簸摇晃 怒发冲冠大雨倾盆 欣喜若狂 你能试着用这些词复述风筝实验的过程吗？ 无稽之谈 安然无恙 风筝实验的结果 第二课时 字词回顾 实验复述 课文详解 第一段:地球上空每年都要发生几十亿次雷暴，它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中国人则把它称为“雷神”。长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。 中心句：雷暴在人们心目中一直是种可怕的东西。 那么，雷暴到底是什么呢？这个谜团直到18世纪才被美国科学家富兰克林解开。 思考：这一段在文中的作用。 承上启下的过渡作用 认真读读第3小节，你觉得是什么原因促使富兰克林用实验来解决这个问题？从中看出富兰克林是一个怎样的人？边读边想，画出重点词句。 富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物……由此他大胆地推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。 这种推论现在看起来不足为奇，但在当时却是令人难以置信的。人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢?不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。 对待人们的质疑和冷嘲热讽，富兰克林决定通过实验来解开雷电的秘密，这体现了他什么样的科学态度？ 勇于挑战 勇于探索 执着追求 风筝实验 你怎样评价富兰克林的风筝实验？说说你的看法。 感悟风筝 拴了细铁丝?????? 线是麻绳?????? 结上丝带??? 系着铜钥匙 想想这些物品分别起什么作用？从这只风筝中你看出了富兰克林的哪些品质？ 富兰克林具有丰富的科学知识。艰辛，考虑周到、费劲心思、融入了对科学的挚爱、一丝不苟。下功夫，努力。 感悟危险 这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪’’的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。 富兰克林不怕危险。勇敢、为科学而献身 。 体验成功 富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了!成功了!我捉住‘天电’了! 欣喜若狂 然而，在荣誉和胜利面前，富兰林没有停止对电学的进一步研究。1753年，俄国著名电学家利赫曼为了验证富兰克林的实验，不幸被雷电击死，这是做电实验的第一个牺牲者。血的代价，使许多人对雷电试验产生了戒心和恐惧。但富兰克林在死亡的威胁面前没有退缩，经过多次试验，他制成了一根实用的避雷针。他把几米长的铁杆，用绝缘材料固定在屋顶，杆上紧拴着一根粗导线，一直通到地里。当雷电袭击房子的时候，它就沿着金属杆通过导线直达大地，房屋建筑完好无损。200多年过去了, 避雷针仍然忠实地屹立在世界各地的高大建筑物上。它不知为人类避免了多少次生命和财产的损失。 交流：你从富兰克林身上学到了什么？ 1、课外阅读关于富兰克林的故事。《富兰克林传》 2、搜集科学名人的小故事，课后和同学交流。 作业： * 晴 多云 阴 小雨 中雨 大