苏教版第十册语文《暖流》ppt课件概要.pptVIP

平易近人，和蔼可亲 知识丰富 关心教育 找一找哪些语句是描写王辉的？ 王辉说：“《中国古代文学史》。” 王辉说：“这是我们必读的书。” 王辉没敢肯定地回答。 虽然不少名篇名段他能背诵，但又怕江主席当面指定内容让他背，就告诉江主席：“我都熟读了。” 王辉大声背道：“不知天上宫阙，今夕是何年。” 王辉又接着背：“起舞弄清影，何似在人间……” 王辉作了详细的回答， 王辉激动地说：“江主席是学工程的，没想到他对古典文学如此熟悉，我真打心眼儿里佩服他！” 王辉在与江主席交谈的过程当中，心理有什么变化？ 小心拘谨 放松自如，兴奋激动和佩服 写王辉的心理变化对刻画江主席的形象起什么作用？ 描写王辉的心理变化可以从侧面表现江主席的和蔼可亲、平易近人、知识丰富、热爱青年学生的领袖风范。 哪些语句是描写同学们的？ 同学们一齐起立鼓掌，热烈欢迎江主席的到来。  他背得抑扬顿挫，当背到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，大家情不自禁地鼓起掌来。  旁边一位同学接下去：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。” 许多同学都跟着一起背起来：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 这时，同学们仍沉浸在兴奋和喜悦之中。 描写同学们的语句对刻画江主席的形象起什么作用？ 这些描写南开大学其他学生的语句，同样从侧面表现了江主席的形象。正是由于最高领袖的可亲可敬，才使同学们沉浸在兴奋和喜悦之中。 课文第二自然段写到：“他怎么也没有想到几十分钟以后，会接受江主席对他的‘考试’。”这一句中的“考试”为什么会加引号呢？ 一般的考试，应试者会知道考试的时间、地点、科目等，而课文中的王辉，并不知道那一天会接受江主席对他进行古典文学方面的“考试”； 一般的考试，考官往往会比较严肃，课文中的江主席却是满面春风，十分和蔼； 一般的考试，往往是考官问问题考生答，课文中的江主席见王辉不敢肯定的回答，就率先背起了王勃的《滕王阁序》，而且背的兴致勃勃、抑扬顿挫，后来兴致所至又背起了苏轼的《水调歌头●中秋》； 一般的考试，会有考试的成绩或等第，课文中江主席只是借“考试”与王辉及同学们进行交流。“考试”的结果让王辉和同学们沉浸在兴奋、喜悦、激动和佩服中。 分角色朗读第四自然段 寒冬里的南开大学为什么会涌动着一股“暖流”呢？ 江主席来到南开大学看望师生员工，因为江主席的和蔼可亲、平易近人、知识丰富、关心教育，使师生们的心中充满了激动、喜悦、佩服······所有的感受、所有的情绪融合在一起，就像一股暖流温暖了大家的心，所以，虽然正值数九寒冬，但南开师生们的心里却涌动着一股暖流。 《唐诗三百首》是一部流传很广，屡印不止的最经典的唐诗选本之一。它老幼皆宜，雅俗共赏，是中小学生了解中国文化，接触中国古典诗歌最好的入门书籍。 《古文观止》是自清代以来最为流行的古代散文选本之一，入选之文皆为语言精炼、短小精悍、便于传诵的佳作。 《滕王阁序》是唐代王勃所写的一篇文章，对仗工整，语言华丽。文中铺叙了滕王阁一带的形势景色和宴会盛况，抒发了作者“无路请缨”（没有报国立功的机会）的感慨。 《滕王阁序》 初唐四杰 王勃 杨炯 卢照邻 骆宾王 《水调歌头●中秋》是宋代苏轼所写的一首词。该词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。此词全篇全是佳句，因其意境优美，富于哲理，情感动人而吟唱至今。 《水调歌头●中秋》 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。  ——（宋）苏轼 《水调歌头●中秋》 “暖流”是什么意思呢 “暖流”从字典中了解到有两个义项： 一个是本意指一种自然现象； 一个是比喻义，比喻心中的温暖的感觉。 本文中的暖流是什么意思呢？ 在1994年年底，寒冬里的天津南开大学里也涌动着一股“暖流”。 寒冬里的南开大学为什么会涌动着一股“暖流”呢？ 自由朗读课文，把课文读正确，读流利 认识生字词 （和蔼） 蔼 ǎi 阙 （宫阙） 婵 chán (婵娟） 琼 qióng (琼浆） （琼楼玉宇） 滕 téng (滕王阁序） 抑 yì （抑制） （抑扬顿挫） 挫 cuò (抑扬顿挫） 轼 shì (苏轼） 和蔼 致意 涌动 沉浸 宫阙 婵娟 视察 佩服 琼楼玉宇 滕王阁序 抑扬顿挫 苏轼 阅览