人教版七年级数学下册 第五章 《相交线与平行线》 培优提高练习（无答案）.doc

《相交线与平行线》 培优提高练习 水平预测 （完成时间90分钟） 双基型 *1.如图13-1，∠1=820，∠2=980，∠3=800，∠4= 。 *2.如图13-2，ab，∠1=3x+700, ∠2=5x+220,则∠3= 。 **3.如图13-3，AB∥CD，BC∥DE，则∠B+∠D= 。 **4.如图13-4，AB∥CD，BF平分∠ABE，DF平分∠CDE，∠BED=750，那么∠BFD等于（ ）。 （A）37.50 （B）350 （C）38.50 （D）360 **5.如图13-5，AB∥CD，直线EF分别交AB、CD于点E、F，EG平分∠BEF， 若∠1=720，则∠2= 度。 **6.如图13-6，已知DE∥AC，EF∥CD，∠1=∠2，并且∠3=250，则∠4= 。 **7.如图13-7，已知L1∥L2，则∠1+∠2-∠3的度数为 。 **8.如图13-8，AB∥CD，∠A=740，∠C=280，则∠E= 。 **9.如图13-9，∠1=850，∠2=850，∠3=480，∠4=1320，写出该图中的平行线，并说明理由。 **10. 如图13-10，已知∠ABC=∠ADC，BF和DE分别平分∠ABC和∠ADC，且∠1=∠2，试推导出DF∥EB。 **11. 如果P、Q是直线AB上两点，用三角尺在AB同侧作出∠APM=300，∠AQN=300，又在上述同侧作CP⊥AB，DQ⊥AB，那么（1）MP与NQ、CP与DQ的位置关系怎样？（2）∠MPC与∠NQD的大小关系怎样？请说明理由。 纵向型 **12.如图13-11，点B、E、C、F在一条直线上，并且AB∥DE，∠A=∠D，AC⊥BF，求证：DF⊥BF。 ***13.如图13-12，D、G是ΔABC中AB边上的任意两点，DE∥BC，GH∥DC，则图中相等的角共有（ ）。 （A）4对 （B）5对 （C）6对 （D）7对 ***14.如图13-13，平行直线AB、CD与相交直线EF、GH相交，图中的同旁内角共有（ ）。 （A）4对 （B）8对 （C）12对 （D）16对 横向型 ***15.如图13-14，已知ABCD。 （1）在图13-14中，求证：∠B+∠D=∠BED； （2）将图①改成图②，∠B、∠D、∠E间的关系如何？ （3）将图①改成图③，∠B、∠D、∠E、∠F间的关系如何？ （4）将图①改成图④，则∠B+∠E1+∠E2+…+∠E`+∠D等于多少度？ 阶梯训练 双基训练 **1.如图13-15，AB∥CD，若∠ABE=1300，∠CDE=1520，求∠BED的度数。【2】 **2.如图13-16，已知AB∥CD，∠1=1000，∠2=1200，求∠a的度数。【3】 **3.如图13-17，AB∥CD，∠ABC与∠BCD的平分线相交于点E，求∠BEC的度数。【3】 **4.如图13-18，AB∥CD，若∠ABE=1200，∠DCE=350，则∠BEC= 度。 **5.如图13-19，∠ABC=36040，DE∥BC，DF⊥AB于点F，则∠D= 。 纵向应用 **1.如图13-20，已知AB∥EF，∠BAC=p，∠ACD=x，∠CDE=y，∠DEF=q,用p、q、y来表示x得 。 **2.如图13-21，已知AB∥CD，∠BAE=∠C，求证：AE∥BC。 **3.如图13-22，AB∥CD，CE平分∠ACD，∠A=1100，则∠ECD的度数等于（ ）。 （A）1100 （B）700 （C）550 （D）350 **4.在下列四个命题中，真命题是（ ）。 （A）同位角相等，则它们角平分线互相垂直 （B）内错角相等，则它们角平分线互相垂直 （C）同旁内角互补，则它们角平分线互相垂直 （D）同旁内角相等，则它们角平分线互相垂直 ***5. 如图13-23，已知AB∥CD，∠EAF=EAB，∠ECF=∠ECD，那么∠AEC与∠AFC的大小关系可用等式表示为 。（武汉市初中数学竞赛试题） 横向拓展 ***1.如图13-24，ACCB，垂足为C，DECB，那么图中相等的角有（ ）。 （A）1对 （B）2对 （C）3对 （D）4对 2. 已知：如图，AB//CD，MN截AB、CD于E、F，且EG//FH，求证： 3. 已知：AF、BD、CE都为直线，B在直线AC上，E在直线DF上，且，，求证：。 4. 已知