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教育实习调查报告 关于涪陵第一中学高一年级生物教学现状的调查 一、调查目的 通过对实验涪陵第一中学高一年级生物学教学现状的调查研究，其调查结果和结论在一定程度上可作为当前高中生物学课程与教学进一步深化改革的理论依据。力争为涪陵第一中学高中生物课程与教材的进一步深化改革提出建议。同时促进涪陵第一中学生物教师专业化成长和生物教师队伍的整体建设，更好地改进涪陵第一中学高中生物学教学工作，提高高中生物学教学的质量，以促进涪陵第一中学高一年级生物新课改顺利实施。 二、问卷设计情况 参考网上的搜到的生物调查问卷。分五个调查内容，分别是学生学习生物的兴趣，学习生物的态度，教学方式，多媒体与传统教学，实验教学。问卷编制有一定的科学依据。 三、 问卷发放情况 这此调查的时间为2013年10月，调查的对象是涪陵第一中学高一年级的学生。调查共发放问卷200份。 四、调查结果分析 1. 学生学习生物的兴趣的调查结果 选项内容及百分比 问题 调查结果 A B C D 1. 你对生物学感兴趣吗? 很感兴趣 有一点 无所谓 不 15% 37% 40% 8% 2. 你喜欢上生物课吗？ 很喜欢 喜欢 不喜欢 无所谓 12% 35% 49% 4% 3. 除了课本，你是否经常观看有关生物学的书籍 经常 偶尔 没有 3% 12% 85% 通过调查能够发现，涪陵第一中学高一年级学生总体上对学习生物缺乏兴趣。15%的同学对生物学很感兴趣，37%的同学有一点感兴趣，40%的同学无所谓，而8%的同学不喜欢学习生物。涪陵第一中学高一学生也不太喜欢生物课，12%很喜欢，35%喜欢，49%不喜欢，4%无所谓。除了课本，85%的同学都没有观看有关生物学书籍的习惯。兴趣是最好的老师，可是涪陵第一中学高一年级的学生总体上对生物学不感兴趣，说明生物新课改情况不容乐观，造成这种结果的原因可能是，第一，生物的重要性没有在****实验中学得到普遍认可。第二，学生们课业负担太重，受应试教育的影响，他们把时间用在了其他学科上。第三，教师的教学方式和教学态度有问题。 2.学生学习生物态度的调查结果 选项内容及百分比 问题 调查结果 A B C D 4. 你是如何完成生物学作业的？独立完成抄袭别人的在别人的帮助下完成同学间相互讨论完成 你学习生物学的目的是？应付课程的安排应付考试学习更多生物学方面的知识其他 学习生物知识与我们息息相关，很多人认为它是副科，没有必要学，你是怎样认为的？它很重要，应该好好学随便学一下就可以了其他课程都学不完，没时间和经历花在生物上为了考试而学习 调查结果 A B C D 7. 你喜欢教师用多媒体进行授课还是用黑板进行传统教学？ 喜欢多媒体 喜欢传统授课方式 两者都喜欢 两者都不喜欢 80% 11% 2% 7% 8. 你认为传统教学与多媒体教学哪一种传授知识更容易让你接受？生物课你希望老师用什么手段？传统教学多媒体教学 ?随便两种同时用随着社会的发展，我们已经进入一个信息化的时代，多媒体已经广泛的用于教学领域大量事实证明，传统教学有传统教学的长处，多媒体教学有多媒体教学的优势 调查结果 A B C D 10 在上生物课时，你喜欢教师多做实验 还是多讲一些理论知识？ 多做实验 多讲一些理论知识 两者比例差不多就行 69% 21% 10% 11. 学校生物实验开展情况怎样 经常上 偶尔上 基本上不上 从来没上过 0% 13% 67% 20% 生物是一门实验性很强的一门学科，通过实验的开展，可以开阔学生的视野，丰富学生的经验，培养学生的思维能力和自主学习意识。但涪陵第一中学的实验课开展并不理想，大部分同学希望老师在生物课上多做实验。这种教学现状完全不是新课改要求的，当然导致这种现状的原因很多，比如实验仪器的短缺，授课时间的限制，需要生物教育工作者的不断努力去改变。 5.教学方式调查结果 选项内容及百分比 问题 调查结果 A B C D 12. 你认为生物教学应该怎样进行更好？老师为主角，学生配合学生为主角，老师配合老师和学生互相配合，共同活跃课堂气氛 其他你认为生物教学应该怎样进行更好？老师为主角学生配合 第二、生物课不能脱离开生物界而照本宣科，应创造机会让学生多接触生物圈。开展课外活动， 能让学生把课堂学到的知识在实践活动中创造性地应用，实际上，学生对此类活动反响强烈，兴趣盎然。教师可根据课时的安排，组织学生到野外采集动植物标本，让学生将书本学的知识应用到生活中去。 第三、联系实际，贴近生活。兴趣是实际需要的延伸。讲解基础理论的同时多插入一些与学生生活密切相关的现象。多联系社会上的新的与生物有关的新闻。学生会保持更高的学习兴趣。 第四、教师应当对学习后进的学生加强学