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1、 会变的线条
教学目标：
知识与技能：初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。
过程与方法：通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。
情感态度和价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。
教学难点：如何运用不同线条表现美感。
教学准备：课件、图片、资料
教学时间：1课时。
教学过程：
一、游戏导入新课
1、随意的画一条线问：大家看老师画了个什么啊？（对！线条，这是绘画中最常用的线条，它是绘画的基本语言。）那你看到这条直线你还能联想到什么线呢？请几位同学上来试试。
2、(直线、曲线、折线、弧线、螺旋线）不同线条给人不同得感受。出示课件
3、小小的线条真神奇，能变换出这么多种，今天我们就用这些会变的线条上一节有趣的绘画课。
板书出示课题：《会变的线条》。
二、讲授新课
1、多种线条的组合可以画出许多漂亮的景物。自然生活中存在着许多美丽的线条，就让我们随着大屏幕走出教室，到大自然中去瞧一瞧，找一找，好吗？——多媒体出示，自然生活中的线，同时讲到各种线条给人带来的感觉。：直线（建筑）挺拔、曲线（雪景）飘渺、折线（建筑）坚硬、弧线（彩虹）柔美、立交桥（螺旋线）旋转。看来线条还真是到处都有。
2、欣赏艺术作品
这些线条不只是线条，它们还可以装饰服装、建筑、工艺品等，最主要的是它们还可以组合成美丽的画面呢!让我们一起来欣赏线条肖像画：毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》看看艺术大师是如何运用这些线条的。
a、给学生简单介绍画家毕加索以及创作背景。
同学们，你们知道毕加索吗？他的全名是 巴伯罗·毕加索，西班牙人，是西方现代艺术(立体派)的创始人，他是影响最深远的艺术家，他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。
一天他在一家咖啡馆里认识了一个留着长指甲带着草帽名叫朵拉.马尔的女人。因为她得形象很深刻，回家后毕加索就用线条创作了这幅画（出示图片）
b. 带领学生研究这幅名画。
我们现在看到的这幅画面有些同学会觉得怪怪的，其实这些都是作者精心得设计，我们现在先感受这幅画线条的组织，给我们带来的不同视觉美感，以及画家非凡得创造力
c.《苗族蜡染图案》
有秩序、有变化、线条流畅，给人以装饰美感
小结：线条既要有不同种类的变化也要有一定的秩序才能给人以美的感受，好，那我们作画得时候也要注意这几点。
3、播放课件：刚刚我们欣赏了大师得作品，接下来我们再一起看看小朋友的画，看他们是怎么来利用线条作画的？
三、学生作业，教师指导
刚才同学们看了这么多学生作品，你能画出这么多有变化又很漂亮的线吗？那就要同学们多练习啦！这节课我请同学们当一回设计师，你们自己设计喜欢的东西用会变的线条来装饰衣服、陶罐以及很多各种各样得物体。
在作画的过程中要注意：
1、先画景物或事物的轮廓
2、再用各种线来装饰里面
四、展示作业
欣赏同学作品，相互学习。可见，在色彩绘画中添加线条来进行装饰，效果更好了。
五、小结
瞧，这节课我们交了个新朋友！它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。回去后，用会变的线条为自己勤劳的妈妈设计一件花衣服，有兴趣的同学还可以用线条画下学习生活中的每一个动人的画面！ 好，这节课我们上到这里！
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