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西师版小学数学四年级上册1--4单元教案 题目：西师版小学数学四年级上册1 武胜县鸣钟小学集体备课教案第一单元四则混合运算第1课时年级：4年级组别：数学课题：没有括号的四则混合运算课时：1课时三个维度A、知识与技能（基础性目标）B、过程与方法（核心目标）c、情感、态度与价值观（延伸性目标）教学目标A:掌握没有括号的两步混合运算的运算顺序，能正确进行两步计算的四则混合运算，西师版小学数学四年级上册1--4单元教案。B:让学生经历探索四则混合运算计算方法的过程，理解两步混合运算（两级）与同级两步运算之间的联系与区别。在计算中培养学生的计算能力和运用所学知识解决实际问题的能力c:联系生活实际，让学生体会四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。教学流程五个环节教师活动学生活动学科组研讨意见课前准备疏理问题一套预习课本1-3页　情景导入提出问题　同学们，商店的商品可多了，请看：都有哪些商品，它们的单价各是多少呢？学生观察，并说出货架上的商品名称和价格。　　1．教师：小明、小红和小强，他们各买一个文具盒，一共需要多少钱呢？（文具盒每个7元）学生列式计算后，指名汇报，教师板书：7＋7＋7=21（元）或7×3=21（元）2．李老师也来到商店，要为学校买4个篮球和1个足球，需要多少钱呢？应该怎么算呢?还能用一步计算出来吗?今天我们就一起来学习两步混合运算。（板书课题）1、学生观摩情景图。2、学生交流，讨论　自主探究方法引领分组学习　先独立解决，再小组交流。　互动交流知识提升全班交流讨论：教师板书：35×4＝140（元）140＋45=185（元）或35×4+45＝140＋45=185（元）　　教师：谁来说—说，他们是先算的什么呢？　　学生1：他们都是先算的买4个篮球要多少钱。　　学生2：他们都是先算的乘法，再算的加法。　　教师：两位同学都说得很好。像这样，在一个算式里，有加法又有乘法，在计算时要先算什么？再算什么？　　学生：要先算乘法，再算加法。　　3．尝试练习　　教师：你知道下面两题分别先算什么，再算什么吗？90×11-900585÷9＋15指名学生说，同桌互相说一说。　　教师：能正确算出答案吗？　　学生独立完成，然后集体订正。　　4.（继续播放）小青他们要为班上买13个同样的文具盒作为奖品，付给售货员阿姨100元，应找回多少钱呢？　　教师：要解决这个问题，应先算什么呢？　　学生：先算出买13个同样的文具盒—共要多少钱。　　教师：你知道怎么算买13个文具盒的钱吗？　　学生：7×13　　教师：能列出一个算式算出找回多少钱吗？　　学生独立列式计算，然后汇报。教师板书：100-7×13＝100-91＝9（元）　　教师：谁能说说这个算式，在计算时先算什么，再算什么？　　学生：先算乘法，再算减法。　　教师：这两道题又该先算什么呢？说给同桌听一听。52＋12×4110-117÷9　　学生独立完成后集体订正。　　教师：请同学们仔细观察，这些算式里都有哪些运算？计算时是先算的什么？　　学生：有加法、减法，也有乘法、除法。先算的乘法和除法，再算的加法和减法。　　教师：谁能小结一下，像这样的算式，它的运算顺序是怎样的？请同桌相互说说。　　指名学生说。　　教师小结：在一个算式里，有加、减法，又有乘、除法，要先算乘、除法，再算加、减法。　　5.教师：想一想，说一说，这两道题的运算顺序是怎样的？725-43+21823×32÷8指名学生说说，然后计算出得数。　1、引导学生交流汇报2、总结没有括号的四则混合运算的运算顺序。　巩固拓展课后延伸教师小结：在一个算式里，有加、减法，又有乘、除法，要先算乘、除法，再算加、减法。5.教师：想一想，说一说，这两道题的运算顺序是怎样的？725-43+21823×32÷8指名学生说说，然后计算出得数。　教师：像这样，算式里只有加法和减法，或者只有乘法和除法，运算顺序应该是怎样的呢？请同桌相互讨论讨论，并用自己的话说说。指名说说运算顺序。小结如果在一个算式里只有加减法，或者只有乘除法，就从左到右依次计算1、大胆发言2、用心倾听别人发言。3、知道在一个算式里只有加减法，或者只有乘除法，就要从左到右依次计算。　教学效果及课后反思一、活动度二、参与度三、合作度四、兴趣度五、生活度六、开放度七、生成度八、掌握度九、掌握度十、亲和度注：学生活动应从学生的角度描述他课堂上的一切行为，如听老师讲、进行小组交流、齐读课文、参与讨论、思考、质疑、作业等。武胜县鸣钟小学集体备课教案第一单元四则混合运算第2课时年级：4组别：数学课题：含有小括号的两步混合运算课时：2三个维度A、知识与技能（基础性目标）B、过程与方法（核心目标）c、情感、态度与价值观（延伸性目标）教学目标A:.在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小