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教學技巧與運用教學技巧與運用 教學技巧與運用教學技巧與運用 第一節第一節 提高學生的學習動機提高學生的學習動機 第一節第一節 提高學生的學習動機提高學生的學習動機 一、動機的意義與理論基礎 (一)動機的意義 ：動機是個體行為表現的內在心理趨力。它是驅使個體表 現各種行為以及願意參與各項活動的一種趨力 。 (二)動機理論 ： 1.行為取向的動機理論 2.人本取向的動機理論 3.認知取向的動機理論 4.社會學習取向的動機理論 二、學生學習動機低落的成因 學生在學習方面表現不佳 ，除了本身的智能與身心發展之外，最重要的因 素是缺乏成就動機導致。教師在探討學生成就動機低落的原因時要考慮到個人因 素與環境因素 。 三、提升學習動機的自我調整策略 自我調整策略中 ，包括運用高成就動機者的行為特徵、設定適當的具體目 標、設定適當的具體目標 、擬