第4课奇思妙想.docVIP

第4课 奇思妙想 教材分析： 人类社会之所以能步入今天的文明，发明创造起着至关重要的作用，大到飞机、轮船小到电灯、电话，每一样都凝聚着人类的智慧，闪现着创新的光辉。本科内容为学生的奇妙想法构筑了一个平台，该年龄段的孩子经过几年的学习和生活，对身边的事物会产生许多自己的想法，虽然有时只是灵光一现，但这些奇思妙想说不定在将来就能成为现实，将来的爱迪生、牛顿就会在他们中间产生。在日常生活中，学生会对各种各样的事物产生好奇，凡是他们有兴趣的事物，就会投入绝大的热情去探索、发现，但人们的知识点的关注往往超出对薛恒主动探索性的关注，不利于儿童创造潜能的开发。我们这节美术课就是要让孩子们的想法具体化，并用艺术的形式表达出来，同事培养他们创新的精神、严谨的态度，提高学生的穿想象及表现能力。使学生的自主性、主动性得到充分的发挥。 教学目标 认知目标：根据生活的需要，展开丰富的想象，并以艺术形式表现这些创造性的思维。 2、操作目标：指导学生用喜欢的美术语言表现自己的一些奇妙想法 3、情感目标：通过学习，体会创意实现的快乐，发展综合解决问题的能力，培养创新精神与实践呢能力，激发学生对生活的热爱。 教学重难点 重点：通过对现实事物的想象，依据其特点，拓展其功能，用适合的美术语言表现新颖有趣、匠心独具的奇妙构思。难点：开启想象的大门，鼓励奇妙的构思，激活创新的火花。 课前准备 教师准备：图片 学生准备：多媒体课件、水笔、素描纸等； 教学过程：一、激趣导入师：人类社会之所以能步入今天的文明，发明创造起着至关重要的作用，大到飞机、轮船小到电灯、电话，每一样都凝聚着人类的智慧，闪现着创新的光辉。 首现让我们先来看一段视频（播放视频：瓦特改良蒸汽机） 通过视频我们知道，瓦特超人的才能和不懈的专研为后人留下了宝贵的精神和物质财富。 你们这个年龄阶段对身边的事物会产生许多自己的想法，虽然有时只是灵光一现，但这些奇思妙想说不定在将来就能成为现实，将来的爱迪生、牛顿就会在你们中间产生。 通过今天第4课的《奇思妙想》的学习，希望同学们在以后的学习和生活中更具有创新精神，当一个小小发明家。 二、欣赏范作、开启思路 展示创新作品，欣赏讨论： ?1、出示图片（媒体演示），引导学生寻找图片中奇妙之处。 2、引导学生谈论自己的观后感。 （有感而发方是实感，寻奇之妙处，体验另一种思维角度，感受其带来的奇特效果。） 尝试表现?? 学生尝试创作，师作巡回指导。 1、聪明的你还等什么呢？展开你的奇思妙想，拿出你的画笔进行一次小小的发明吧！2、出示图片并播放音乐（媒体演示），学生创作，师作巡回指导。 作业设计要求 1、可以先将自己的想象画成小草图，再选择其中有趣的内容画成作品。 2、画完后，还可以加上简单的文字说明。 四、作品展示 1、学生介绍自己的作品。????? 2、同学们在一起观摩、欣赏和评论各自的作品，看谁的想象力更奇妙，谁的作品更有趣，大胆发表自己的不同观点和不同意见。