万以内的加减法(二)doc.docVIP

公开课教案表 授课人 王耀楠 时间 2012.3.15 课 题 万以内的加减法（二） 教学 目标 1.探索并掌握整百数减三位数与三位数加三位数的计算方法，并能正确地计算。2. 能结合具体情境进行估算，会判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。3. 能有效地进行小组合作，有合作的意识和能力。 重难点 熟练掌握万以内的三位数连续进位加法和连续退位减法的竖式计算方法 教学 准备 多媒体课件，计数器 前置性 作业 观察课本的提供的信息图，找出图中给出的信息，然后根据所给的信息提出几个数学问题。 教 学 过 程 教 学 过 程 一、观察图片，提出问题 1、多媒体课件出示课本的信息图。 2、小组活动：讨论图片内容，在组内展示自己提出的问题。 3、小组上台展示。 说出可以从图中得到哪些信息，然后根据信息提出自己的数学问题。 （学生提出的问题： ①已经检查了189棵白菜，还剩394棵没有检查，一共有多少可棵白菜? ②白菜地里有158只七星瓢虫，茄子地里有247只七星瓢虫，两块地里一共有多少只瓢虫？ ③一共有435棵白菜，已经检查了276棵，还剩多少棵没有检查？ ④已经检查的白菜比茄子少多少棵？ ⑤没检查的白菜比已经检查的白菜多多少棵？ ⑥白菜地里的七星瓢虫比茄子地里的七星瓢虫少多少只？） 合作探究，解决问题 1、师生共同解决第一个问题。 已经检查了189棵白菜，还剩394棵没有检查，一共有多少可棵白菜? （1）师：求“一共”有多少的问题，应该用什么方法计算？ 生：加法。 学生自己列式：189+394= （2）师：怎样计算呢？小组合作探究计算方法。 小组活动：探究计算方法。 （学生的答案： 生1：189=100+80+9,394=300+90+4；100+300=400，80+90=170，9+4=13；400+170=570,570+13=583 生2：我用计算器拨一拨 生3：我想用竖式计算，但是和以前学的不一样） 师：同学们的想法都不错，我们来替第三个同学解决一下她的难题。 相加的时候注意：（1）相同数位对齐，并从个位数加起。（2） 相加满10的要向前一位进1.（3）高位相加时不要忘记进上来的1. （4）教师展示规范的解题步骤。 2、第二个问题学生自己解决，找两个学生板演，其他学生在自己的练习本上完成。 师生共同评改黑板上展示的内容，给出正确答案。小组内相互检查。 练习 用竖式计算： 258+478= 473+398= 469+396= 789+123= 4、师生共同解决第三个问题。 一共有435棵白菜，已经检查了276棵，还剩多少棵没有检查？ （1）师：求“还剩多少”的问题，应该用什么方法计算？ 生：减法。 学生自己列式：435-276= （2）师：怎样计算呢？小组合作探究计算方法。 小组活动：探究计算方法。 （学生的答案： 生1：435=400+35；400-276=124,124+35=159 生2：我用计算器拨一拨 生3：我想用竖式计算，但是和以前学的不一样） 师：同学们的想法都不错，我们来替第三个同学解决一下她的难题。 相减的时候注意：（1）相同数位对齐，并从个位数减起。（2） 减不着时要向前一位借1.（3）高位相减时不要忘记减去借走的1. （4）教师展示规范的解题步骤。 5、第四个问题学生自己解决，找两个学生板演，其他学生在自己的练习本上完成。 师生共同评改黑板上展示的内容，给出正确答案。小组内相互检查。 练习 学生独立完成第五，第六个问题。 小结 在用竖式计算万以内的加减法时要注意： 相加的时候：（1）相同数位对齐，并从个位数加起。（2） 相加满10的要向前一位进1.（3）高位相加时不要忘记进上来的1. 相减的时候注意：（1）相同数位对齐，并从个位数减起。（2） 减不着时要向前一位借1.（3）高位相减时不要忘记减去借走的1. 教 学 反 思