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《正切函数的图象与性质》教案 巩义二中东校区 马朝峰 正切函数的图象与性质 一、教学目标 知识与技能： （1）理解并掌握作正切函数图象的作法。 （2）理解正切函数的性质，会用正切函数的图象和性质解决相关问题； 过程与方法： （1）利用正切函数的图象研究正切函数的性质； （2）讨论交流，深化认识，加强应用。 情感、态度、价值观： 培养学生分析问题，解决问题的能力；体会“数形结合”、“整体代换”的思想方法；使学生欣赏数的美，调动学生学习的积极性及学习兴趣。 二、重点、难点 教学重点：用单位圆中的正切线作正切函数图象； 教学难点：正切函数性质的研究； 三、教学方法：自主探究 四、教学过程 （Ⅰ）创设情景、提出问题 前面我们主要研究了正弦函数y=sinx，余弦函数y=cosx的图象和性质，本节课我们将以前面的学习方法来探讨正切函数。结合正余弦函数的研究方法提出问题： （1）如何画正切函数图象， （2）正切函数有哪些性质 （Ⅱ）复习展示、引入新知 （1）复习如何利用单位圆作正切线（学生展示） （2）利用正切线画出函数在的图像： 作法如下：①作直角坐标系，并在直角坐标系 轴左侧作单位圆． 　　　　　　②把单位圆右半圆分成8等份，分别在单位圆中作出正切线． 　　　　　　③8等分点，纵坐标是相应的正切线） ． 　　　　　　④连线． 　 图1 根据正切函数的周期性，我们可以把上述图象向左、右扩展，得到正切函数 ，的图象，并把它叫做正切曲线 图2 　　（2）正切函数的性质 　　请同学们结合正切函数图象研究正切函数的性质：定义域、值域、周期性、奇偶性和单调性． 　　①定义域： 　　②值域 　　③周期性正切函数是周期函数，周期是． 　　④奇偶性，∴正切函数是奇函数，正切曲线关于原点对称． 　　⑤单调性由正切曲线图象可知：正切函数在开区间内都是增函数．a.不能说正切函数在整个定义域内是增函数 　　　b.正切函数在每个单调区间内都是增函数 　　　c. 每个单调区间都包括两个象限：四、一或二、三 （Ⅲ）例题分析、拓展延伸 例题：求函数的定义域、周期和单调性 解：函数的自变量x应满足即 所以，函数的定义域是 由于 因此函数的周期为2, 由解得 因此，函数的单调递增区间是 练习：（学生演板）求函数的定义域、周期和单调性 学习小结: （Ⅳ）基础达标、课堂总结 1、函数的最小正周期是（ ） A. B. C. D. 2．函数的定义域为 （ ） A． B． C． D． 3.函数的值域是（ ） A. B. C. D. 4．函数的单调增区间是 . 课堂总结：（学生总结）1、正切函数的图象；2、正切函数的性质；3、“数形结合”、“整体代换”的数学思想方法 （Ⅴ）作业布置 1．函数（）在定义域上的单调性为 （ ） A．在整个定义域上为增函数 B．在整个定义域上为减函数 C．在每一个开区间上为增函数 D．在每一个开区间上为减函数 2．直线（a为常数）与正切曲线（）的相邻两支的交点间的距离为 A． 　　 B． 　　　C． 　　D． 与a的值有关 　　 （ ） 3．下列函数中，同时满足①在是递增，②周期为2，③是奇函数的是 （ ） A． B． C． D． 4．函数的单调 区间为 ． 5．函数（）的值域为 ． 6．不等式的解集为 ． 7．求函数的定义域、周期、单调区间、对称中心.