马哲课后习题答案参考.docVIP

各章答题要点 绪论 1．答：马克思主义产生的历史必然性（三句话）：资本主义生产方式、社会化大生产的产物（经济、社会历史条件、阶级基础）；对人类文明成果的继承和创新（自然科学前提、理论来源）；马克思、恩格斯个人的主观努力。 在当代的适用性：课本第12-13页，马克思主义的与时俱进。 2．答：课本第14-17页中的四大点，黑体字及黑体字下的二行字。 3．答：第一，基本原理要坚持；第二，要随着实践的发展而发展；第三，正确处理好坚持与发展的关系。 第一章 1．答：（1）物质的概念（P30）；（2）四点理论意义（P31）。 2．答：课本第38-39页，社会生活实践性的主要体现，三点。 3．答：（1）矛盾的普遍性的含义，方法论意义：要求我们在任何时期都要承认矛盾，分析矛盾、解决矛盾；（2）矛盾特殊性的含义，方法论意义：具体问题具体分析；（3）结合实际展开分析。 4．答：（1）我国社会主义初级阶段存在的两对社会矛盾，一是社会的基本矛盾；二是社会的主要矛盾，这些矛盾解决得好，就能促进经济社会的良性发展；解决得不好，就会极大地影响经济社会的发展。（5分）（3）结合我国现阶段的实际，分析我国人均GDP进入1000-3000美元时期社会所凸现的矛盾。（5分）（4）鉴于我国经济社会发展已经进入人均GDP1000美元到3000美元的时期，我们要以马克思主义社会基本矛盾与主要矛盾的基本原理为指导，高度关注经济社会发展中可能出现的各种情况，转变发展观念，坚持以人为本，在发展生产的基础上，调整经济、社会政策，兼顾社会公平公正，缩小贫富差距，关注社会弱势群体，正确地处理各类社会矛盾，这样才能不断提高发展质量，将我国的经济社会转入全面协调可持续发展的轨道。（5分） 5．答：（1）矛盾普遍性与特殊性辩证关系的原理（P45第二段），方法论意义（P45最后一段）。 6．答：课本第48-49页。（1）P48，两个总特征，两大规律的方法论意义；（2）P49第二段，矛盾分析方法是根本的认识方法；（3）P49最后一段，五对范畴也都具有重要的方法论意义，都蕴涵着矛盾分析法。 7．答：P57-58（1）尊重客观规律是发挥主观能动性的前提或基础。（2）发挥人的主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必要条件。（3）尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相辅相成的，辩证统一的。反对两种倾向，片面夸大人的主观能动性和忽视人的主观能动性。 第二章 1．答：（1）实践对认识的决定作用（P64-65） （2）任何动物只能依靠本能去接触外部世界，而人类却可以通过实践了解并根据自身的需要去能动地改造世界。 （3）蚂蚁能看见人类所看不见的光线，这是蚂蚁所具有的本能。从人类的本能来看，眼睛所能看到的东西虽然有限，甚至连蚂蚁也不如；但人类可以在改造世界的科学活动中，创造出世界上本来并不存在的太空探测仪、高能加速器、显微镜等科学仪器，大大地拓展人类的视野，看到人的视力所看不到的极远或极其微小的东西。 （4）以上事实证明了人眼的特殊构造不是人的认识的绝对界限，人类对客观物质世界的认识，其主要来源不是人类的自然本能，而是人类的实践。 2．答：（1）实践与认识的关系（四点，P64-65），认识对实践具有能动的反作用。 （2）互联网作为一种现代化的传播工具，打破了地域、民族、国别等界限，大大缩短了人们之间相互交往联系的距离。它的出现，对大学生产生了极大的吸引力，也为大学生通过上网实践、发展自己的思想认识提供了可能。 （3）互联网作为一项现实的新的科学技术成果，既可用来传播先进的文化与观念，也可用来散布文化垃圾。依据认识源于实践的原理，当代大学生在实践中经常接触互联网中先进的文化与观念，能激发自己积极向上的精神，汲取有用的科学文化知识，培养科学人文精神；如果经常性接触其中的文化垃圾，则会对自己的思想上的健康成长带来若干不良影响。 （4）因此，当代大学生对待互联网的发展，不能仅凭个人兴趣，受互联网中负面因素的影响，而应该把个人的价值追求同汲取科学知识、积极精神和艺术熏陶等先进的文化与观念结合起来，实现个人价值以坚持真理标准为前提，坚持真理与价值的辩证统一观，充分利用互联网的积极作用而避开其负面影响，通过互联网，进一步提高自身的科学人文素质。 3．答：（1）P79，价值；（2）P81价值评价的含义。 4．答：（1）辩证唯物主义克服了旧唯物主义的缺陷（P66）；（2）能动反映的两个特点（P67第一段）。 5．答：（1）原因（P77）；（2）逻辑证明不能做为检验真理的标准。 6．答：P71，第三段。 7．答：P85。 8．答：（1）正确的价值观（P83第二段）；（2）如何树立：首先，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、党的路线方针政策；（2）努力实践。 第三章 1．答：（1）科学技术的三点作用（P123-124）；（2）科学技