2011-2012帮扶优等生计划(殷开仙).docVIP

2011-2012学年上学期 帮扶六年级83班优等生辅导计划 殷开仙 为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。　　 一、 培优目标 通过个别辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，帮助学生掌握学习方法，提高复习效率，提高学习成绩。争取使他们在增进知识、提高能力和道德品质两方面得到进一步的培养。 二、?培优名单 姓 名 语 文 数 学 总 分 刘星慧 90 93 183 姚茂禹 95 89 184 吴彦旻 91 89 180 罗云鹏 90 95 185 郭巧 94 93 187 玉罕丙 93 87 180 吴利汐 96 94 190 杨鑫 95 91 186 张云红 94 91 185 李宇升 89 92 181 周鹏洋 91 94 185 王霞 92 96 188 翟文强 90 93 183 张淋淋 93 92 185 邓敏 92 92 184 鲁宜坤 92 93 185 杜宝琴 94 89 183 易欣 98 92 190 文瑞韬 98 94 192 陈现帆 96 97 193 罗欢 91 92 183 王康莲 98 100 198 毕蝶 91 95 186 游卫军 85 92 177 王靖雄 86 90 176 肖丹枫 89 87 176 王玉娟 84 95 179 田佳佳 87 91 178 陈瑶瑶 87 87 174 尹金 88 87 175 王悦 92 84 176 三、情况分析　　 在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些中学生正处于青春期，认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。　　 优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好，　常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导　　 四、?辅导措施 （一）开学初，向班主任了解学生家庭情况、学习状况、思想状况。 （二）找学生谈话，首先从思想上进行辅导，帮助他们树立自信心，课堂上多鼓励来调动他们的学习兴趣。 （三）加强思想上的重视，?了解他们存在的问题和需要解决的问题，调整。 （四）加强对这部分学生阅读和作文的训练。 （五）对尖子生进行有针对性的辅导：通过找出尖子生存在的问题，进行个别辅导；利用每周的星期下午第节到班进行辅导。 在本学期的优等生的导优工作上，要注重让优等生的身心发展水平和人格完善程度与其所承担的学业要求相适应，同时让优等生在完成其学业任务的过程中身心得以发展、人格逐步得以塑造和完善。在优等生身心发展与人格完善中促使学生顺利、高效率地完成学业任务。 1