小学五年级上册数学教案　全册.doc

　区实验学校教学设计 （　学年度第一学期） 学 科： 任课班级： 任课教师： 　年 月 日 2016——2017学年度度第 一 学期教学进度表 科目 数学 教学班级 五年级 教科书名称及册数 北师大版五年级数学上册 每周节数 5 总授课 节 数 82 时间 单元 教学内容 计划节数 实授节数 出入原因 第 1 至 3 周 第 一 单 元 小数除法 精打细数 打扫卫生 谁打电话的时间长 练习一 人民币兑换 除得尽吗 调查“生活垃圾” 练习二 第一次月考 15 1 2 2 1 2 1 1 2 3 第 4 周 第 二 单 元 轴对称和平移 轴对称再认识（一） 轴对称再认识（二） 平移 欣赏与设计 练习三 6 1 1 1 1 2 第 5 至 8 周 第 三 单 元 倍数与因数 倍数与因数 2、5倍数的特征 3的倍数的特征 2、5、3倍数的特征复习 找因数 找因数练习课 因数倍数的特征 找质数 质合数和奇偶数的区别 练习四 第二次月考 18 1 2 2 2 2 1 1 2 1 1 3 第 9 周 整理与复习 5 第 10周 期中考试 第11至12周 第 四 单 元 多边形的面积 比较图形的面积 认识底和高 平行四边形的面积 三角形的面积 ?梯形的面积 练习五 10 1 1 2 2 2 2 第13至16周 第 五 单 元 分数的意义 分数的再认识（一） 分数的再认识（二） 分饼 分数与除法 分数的基本性质 练习六 月考三 找最大公因数 约 分 找最小公倍数 分数的大小 练习七 21 1 1 1 2 2 2 3 2 2 2 1 2 第17 周 第 六 单 元 组合图形的面积 组合图形的面积 成长的脚印 公顷、平方千米 设计秋游方案 图形中的规律 尝试与猜测 6 1 1 1 1 1 1 第18周 第 七单 元 可能性 谁先走 摸球游戏 可能性练习课 5 2 2 1 第19周 总复习 5 第20周 期末考试 教 材 分 析 一、主要教学内容 （一）数与代数 1、第一单元“小数除法” 本单元学生已掌握了整数混合运算顺序及运算律、整数乘除法、小数加减法、小数乘法的计算方法，并能利用这些知识解决生活中的实际问题，除数是整数的小数除法是学习小数除法的基础，它是根据整数除法迁移过来的，利用商不变的规律可将其转化为整数除法，体现了转化的思想。通过这部分内容的学习，学生需要掌握小数小除法的计算方法，同时增进对相关运算律的理解，提高运用四则运算解决简单实际问题的能力，包括用“四舍五入”法求积、商的近似值，了解除数大于1（或小于1、接近1）时，商和被除数的关系。学生要能用估算判断计算结果的正确性，并能举例说明估算在现实生活和数学学习的重要性。 2、第三单元“倍数与因数” 本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算等知识的基础上学习的，学习的主要内容有：认识自然数，倍数与找倍数，2、5、3倍数的特征，因数与找因数；质数与合数，奇数与偶数等知识。这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等知识的重要基础。本单元的具体学习内容安排了六个情境活动：在“数的世界”活动中，主要是认识倍数和因数；在“探索活动（一）——2、5的倍数的特征”中，学生将经历探索2、5倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征，知道奇数、偶数的含义；在“探索活动（二）——3 的倍数的特征”中，学生将经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征；在“找因数”活动中，利用直观的拼图游戏，让学生体会、掌握找因数的直观方法；在“找质数”活动中，引导学生经历用“筛法”制作质数表的过程，理解质数和合数的意义，并在活动在过程中，让学生了解一些数学史，丰富对数学发展的认识，感受数学文化的魅力；在“数的奇偶性”活动中，尝试运用“列表”、“画示意图”等解法问题策略发现规律，运用数的奇偶性解决生活中一些简单问题。 通过本单元的学习，学生将经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出 100以内某个自然数的所有因数以及知道质数、合数；将经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的