触摸春天PPT课件概要.ppt

* 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——苏轼《惠崇春江晚景》 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁《游园不值》 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 ——朱熹《春日》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ——王维《渭城曲》 畅 磕 弧 翔 权 缤 袅 chàng kē hú xiáng quán bīn niǎo 我会认 盲童 浓郁 流连 花繁叶茂 小径 流畅 引导 磕磕绊绊 悄然 灵性 经历 多姿多彩 扑闪 弧线 飞翔 一瞬间 概念 权利 缤纷 清香袅袅 bàn qiǎo 我会写 jìng 组词： （石径）（曲径） （门径）（捷径） 书写： 左部细长；右 部稍宽，“工”下 横宜长。 我会写 chàng 组词： （流畅）（畅通） （畅谈）（畅所欲言） 书写： 撇的斜度要一 致，第二撇长于第 一撇。 我会写 kē 组词： （磕碰）（磕磕绊绊） （磕泥）（磕头碰脑） 书写： “石”横断撇长； “去”略小，“皿” 里“去”。 我会写 bàn 组词： （绊倒）（绊脚石） （绊子）（绊手绊脚） 书写： 左侧稍向上提； “半”点、撇呼应， 竖为悬针竖。 我会写 shùn 组词： （转瞬）（瞬间） （瞬息）（瞬息万变） 书写： 左部稍窄；末笔 竖为悬针竖。 我会写 hú 组词： （弧线）（弧度） （弧形）（弦木为弧） 书写： “弓”窄长， 横折略宽；“瓜” 第一笔为短撇。 我会写 xiáng 组词： （飞翔）（滑翔） （翱翔）（翔实可信） 书写： 左部横画均向右 上倾斜；“羽”先小 后大。 我会写 quán 组词： （权利）（肖像权） （当权）（权宜之计） 书写： 左窄长，右宽短。 “又”最后一笔要舒 展。 我会写 bīn 组词： （缤纷）（五彩缤纷） （落英缤纷） 书写： “纟”略窄； “宀”扁宽，盖 住“兵”。 流连：留恋不止，舍不得离去。 小径：小路。 穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往 频繁。文中指安静来回在花丛中走动。 流畅：流利；通畅。文中指安静动作协调， 步履轻盈。 悄然：形容寂静无声。 多姿多彩：丰富多彩。 张望：从小孔或缝隙里看；向四周或远 处看。 清香袅袅：形容香气缭绕不绝。 极其—非常 竟然—居然 惊讶—惊奇 浓郁—清淡（稀疏） 吸引—排斥 1.说一说课文讲了一件什么事？ 2.课文分为几个部分？每部分分 别讲了什么？ 3.画出你喜欢的句子，说一说为 什么喜欢，在句子旁边写下体会。 盲童安静在花香的引导下，极其准确 地拢住了一只停在月季花上的蝴蝶，蝴蝶 在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊 讶，许久，她张开手指，放飞了那只蝴蝶， “我”也明白了“谁都有生活的权力，谁 都可以创造出一个属于自己的缤纷世界” 的道理。 第一部分（1、2自然段）： 写盲童安静从浓郁的花香中感觉到了春天。 第二部分（3~6自然段）： 按照“接近蝴蝶——拢住蝴蝶——放飞蝴蝶” 的顺序写了盲女孩安静创造奇迹，感受美好 生活的过程。 第三部分（第7自然段）： 写安静用行动让“我”懂得了“谁都有生活 的权力，谁都可以创造出一个属于自己的缤 纷世界”的道理。 春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。 桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸 引着安静。这个小女孩整天在花香中流 连。 “吸引”“流连”说明了什么？ “整天”又说明了什么？ “吸引”“流连”说明了安静 对花香的喜爱，对春天的喜爱。 “整天”说明安静对花丛很熟悉。 早晨，我在小区里面的小径上做操，安静 在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕 磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢 地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸 向一朵沾满露珠的月季花。我几乎要喊出声来 了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。 安静是个盲童，为什么她却可 以在花丛中走的很流畅？ 安静在花丛中走得很流畅，这 与她“整天在花香中流连”“在花 丛中穿梭”有着极为重要的关系。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶， 真是一个奇迹！睁着