诗歌形象课件概要.ppt

链接高考 （2012·全国课标）阅读下面这首诗，完成8---9题。 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 8、这首诗表达了什么样的情感？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？（5分） 9、“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。（6分） 参考答案 8、（1）这首诗表达了对远方行人的深切思念。（2）首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。 9、（1）二者的关系是：以临窗滴下的泪水研磨，和泪作书。（2）原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。 　（2013·全国课表）阅读下面这首宋词，完成8~9题。　　 鹊桥仙　　 陆游　　华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封侯，独去作江边渔父。　　轻舟八尺，低蓬三扇，占断蘋洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？　　【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。 ②占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。 ③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。　　8．上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么样的情感？（5分）　　9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）　　 参考答案 8．（1）那些整天酣饮的酒徒一个个都受到封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁。（2）表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。　　9．（1）用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。（2）皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！ 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 (1)“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。 (2)这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。 寻陆鸿渐不遇 皎 然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 1、诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？ 2、作品是从哪两个方面来刻画这一形象的？ 1、诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士的形象。 2、①通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，间接表现了陆鸿渐的高洁不俗。 ②通过最后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面表现了陆鸿渐的潇洒疏放。 答题技巧指导 【设问方式】 (1)这首诗塑造了什么样的形象？ (2)试说说这首诗中形象的特点。 (3)通过诗中形象的塑造，表现了诗人怎样的情感？等等。 【答题思路】 第一步：概括形象特点，要特别注意语言简练而准确；（什么形象） 第二步：找出并描摹诗歌的形象；（形象特征） 第三步：揭示作者通过形象所表达出的情感。（思想情感） 次石湖书扇韵 姜夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。 参考:(1)诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。 (2)写了小桥.流水.村庄.绿岸.浮萍.荷花.人家.庭院等景物。 （评分细则：答出水乡景象给1分；每答出两处景物给1分，答出一处不给分，依次类推，给满3分为止。） 解题技巧指导 考查景象试题往往和考查意境的试题相联系，常见的提问方式或提问角度如下： (1)这首诗营造了一种怎样的意境？ (2)这首诗描绘了一幅怎样的