诗歌鉴赏要点概要.ppt

高考对古代诗歌鉴赏评价的考查内容和方式 古代诗歌的考查主要包括 ①对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏， ②对作品的思想内容进行评价。 一首诗的“思想内容”是什么？ 诗歌的主要特征 诗歌类别及其特点 读懂诗歌要依靠： 意象——意境——情感 一个个的意象构成意境（画面）； 借助意象特征表达情感（手法）。 真正的诗歌鉴赏是其美： 语言美、形式美、意境美…… 现在侧重于理解其感情，哪个词用得好…… 所以，任何诗歌的理解都要与其感情挂钩。抓住了诗歌的思想感情就等于抓住了诗歌的根本。 江雪（柳宗元） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 读懂诗歌：意象——意境——情感 意象？ 意境？ 情感？ 用了哪些表现手法？ 分析时要有鉴赏术语。 江楼别幼弟孚令 [清]吴伟业 野色沧江思不穷，登临杰阁倚虚空。 云山两岸伤心里，雨雪孤城泪眼中。 病后生涯同落木，乱来身计逐飘蓬。 天涯兄弟分携苦，明日扁舟听晓风。 意象？ 意境？ 情感？ 用了哪些表现手法？ 诗的首联和颔联描写了怎样的别离场景？（3分） 参考答案：诗人与幼弟在野色苍茫的江边，登楼远眺，望两岸云山，只见雨雪飘飘，孤城远影，不禁泪眼涟涟。 [3分。人物与地点（诗人与幼弟、江边）、所为（登楼远眺）、所见（云山、雨雪、孤城）、情态（泪眼），共四点，答对两点1分，三点2分，四点3分。意思对即可。] 【补充细则】 （1）如果只写诗人登楼远眺，这个点没有分。 （2）答出所见（云山、雨雪、孤城），给1分。 满分示例：写作者在江楼与幼弟告别的情景（1分）。楼前的沧江充满愁绪，作者登上江楼的杰阁，倚靠虚无冷清的天空，两岸的云山是作者伤心的发源地，下着雨和雪的孤城（所见，给1分）在作者的泪眼中（情态，给1分）。 15.（2）诗人在颈联与尾联写出了哪些“苦”？请简要概括。（2分） （2）①病后体衰之苦，②乱世飘泊之苦，③兄弟分离之苦。 [2分。答对两点1分，三点2分。意思对即可。] 【补充细则】 （1）“乱世漂泊”若答出“漂泊无依”也可； （2）“分离之苦”若回答“思念之苦”不得分。 0分示例：病后的生活就像落叶一样无依无靠，②每次想起来幼弟就想起曾经和弟弟同甘共苦的生活，让人十分怀念。（没有得分点） 渔家傲 福建道中① [南宋]陈与义 今日山头云欲举，青蛟素凤移时舞。行到石桥闻细雨，听还住，风吹却过溪西去。 我欲寻诗宽久旅，桃花落尽春无所。渺渺篮舆②穿翠楚，悠然处，高林忽送黄鹂语。 【注】①这首词是词人前往福建的路途中所作。②篮舆：供人乘坐的交通工具。 如何解读一首诗（在细节上把握） 关注题目：题目包含时间、地点、人物、事件、情感、题材类型等诸多重要信息。 关注首尾句：首句开篇扣题、奠定情感基调；尾句隐含或点化主题。 关注常用意象：迅速把握住意象，并瞬即联系意象的特定含义加以诠释，把握意境特点，诗歌的主旨即能呈现 关注情意关键词：诗词中这些炼出的情炼出了意的字往往就是诗词的情意关键词。 关注注释 知人论世 * 1.75 1.23 1.27 1.33 年级 2.02 1.29 1.42 1.35 19 1.70 1.38 1.38 1.27 18 1.78 1.20 1.20 1.35 17 1.60 1.19 1.23 1.12 16 1.67 1.13 1.35 1.35 15 1.84 1.20 1.29 1.42 14 1.57 1.23 1.15 1.40 13 1.63 1.23 1.19 1.27 12 1.94 1.37 1.31 1.52 11 1.65 1.27 1.25 1.38 10 1.69 1.17 1.17 1.39 9 1.65 1.27 1.12 1.02 8 1.79 1.17 1.02 1.45 7 1.71 1.22 1.27 1.29 6 1.76 1.26 1.66 1.37 5 1.78 1.27 1.46 1.32 4 1.95 1.24 1.41 1.32 3 1.80 1.20 1.14 1.32 2 1.74 1.10 1.38 1.41 1 162 161 152 151 班别 诗歌鉴赏要点 　　学习诗词当然是从形象、语言、表达技巧、思想内容四方面了解鉴赏评价的有关知识，并在鉴赏评价的活动中积累初步经验。 思想，指的是诗的主旨和作者的思想感情。说得明白一些，就是：作者写这首诗，是为了揭示怎样的现实生活，表达怎样的思想感情（喜欢什么、厌恶什么、