语文A版六年级第三单元复习概要.pptVIP

第三单元复习 刁 鑫 7 校园门口的那片树林 这是一首叙述童年纯真生活的抒情诗。围绕“校园门口的那片树林”，描绘了孩子们倾听神秘声音，进行丰富多彩的活动的动人情景，反映了童年校园生活的纯真、快乐与充实。 我们喜欢在林子里静静地倾听，倾听那神秘而又有趣的声音。 这两行诗揭示了儿童对大自然充满好奇，渴望探索大自然的奥秘的心理。 叶子轻柔地呼吸 让人感受到叶子成为了有思想的生命体，令人充满好奇； 幼笋爆出地心 幼笋向往着光明，克服了重重困难，迸发出生命的活力而“爆出地心”，令人充满敬畏； 云雀的歌儿 美丽而清脆，让人感受到生活的美好； 蚂蚁的号子 蚂蚁们整齐的号子，表现在集体生活中成长的快乐。 写作诗歌、构思散文 相互激励，共同成长，享受着成功的快乐； 采蘑菇、捉彩蝶 感受童年生活的丰富多彩。感受到校园生活的美好、纯真与愉快。 8 我的第一首诗 这篇课文讲述的是作者童年时父亲和母亲对他的作品作出截然不同的评价的故事。这两种评价对他产生了巨大的影响，作者从中学会了正确对待歌颂与批评，感悟到父母对孩子深切的爱。 课文按时间先后顺序，先讲作者八岁时写了第一首诗，妈妈给出的评价是“真美”，爸爸给出的评价却是“很糟”。 我对前者的反应是“心里充满了骄傲”，而对后者的反应是“眼中顿时涌出了泪花”。显然，这时候的作者并不理解父母的心。再讲作者几年后认识到父亲原先的评价是对的，受到母亲鼓励的他一直在写作，并且得到了父亲有限的肯定。几年后，我再看那首诗时，才体会诗真写的很糟。这种体会说明作者已认识到父亲的评价是对的。最后讲作者成年后取得了成就，他深感自己有慈祥的母亲，又有非常严厉的父亲非常幸运。“我”庆幸有父母的两种截然不同的评价在促进自己的成长。母亲的爱是我创作的动力，而父亲的警告则时常提醒我正确看待自己。 （1）我感到庆幸，我从孩提时代起。。。。。 在赞美中不迷失自己，在批评中不轻视自己，正确客观地评价自己，追求真实存在，不为外力所左右。 （2）“真美”……“真糟” ……这些。。。。。 赞美使人陶醉，批评诗人沮丧，而这两种声音一直伴随作者成长，作者在这两种评价中需要竭尽全力保持平衡---既不骄傲、也不泄气，因此学会自我判断，走向成熟。 9 怀特森先生的课 本文记叙了科学课老师怀特森先生通过两节课培养我们怀疑精神的事例。告诉人们不要迷信权威，不要迷信师长，不要迷信书本，也不要迷信一切看上去合理的……促使人们对社会、对人生、对自己及周围的一切，重新进行深入的思考，寻找真理并坚持真理。告诫人们一旦发现别人错了，要有勇气告诉别人。 描写儿童生活的古诗 小儿垂钓 村 居 胡令能 高鼎 蓬头稚子学垂纶， 草长莺飞二月天， 侧坐莓苔草映身。 拂堤杨柳醉春烟。 路人借问遥招手， 儿童散学归来早， 怕得鱼惊不应人。 忙趁东风放纸鸢。 词语超市 蕴涵 评判 牢骚 呜咽 崭新 惊骇 蚂蚁 佩服 和谐 神韵 饲养 稚气 真诚 骄傲 抄写 诗稿 歌颂 答案 遗留 警惕 拼凑 驳论 毅力 温馨 成绩簿面红耳赤 兴高采烈 直截了当 形形色色 勇往直前 大名鼎鼎 相辅相成 金钥匙 《校园门口的那片树林》写到四种“神秘而又有趣的声音”：“翠绿的叶子轻柔地呼吸”“幼笋无声地爆出地心”“云雀的歌儿从叶片滑落”“蚂蚁的号子”，你能听见吗？ 其实这些“声音”都是作者的想象，在他的心里，也在你我的心里。 那么，在习作中，我们怎样展开合理的想象呢？ 第一，想象要合乎情理，要建立在现实生活的基础上，用对现实生活的记叙方法描述想象中的事物。 第二，要抓住事物的特点，展开合理的想象。 第三，想象要通过准确、生动的语言表现出来。 第四，想象要充满情感，要为表达主题服务。 举例：老师，是———— 趣味语文 打油诗，泛指那些平仄、押韵不合“规矩”、比较口语化的诗歌。这类诗歌多用俚语，通俗易懂，诙谐幽默，有时还暗含讥讽。不合韵律与口语化是打油诗的基本特征。 115 学写打油诗 90后写手叶苏阳的打油诗 《考试》 天气灰蒙，心情沉重。 只缘何故？考试缘故。 考试即到，吵吵闹闹。 考试中途，答案飞舞。 考试最后，争先恐后。 交了试卷，得了自由。 此为考试？此乃抄试！ “文革”之后，大文豪郭沫若在悼念被迫害致死的阿英同志时，写了 《咏臭老九》 你是‘臭老九’，我是‘臭老九’。 两个‘臭老九’，