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小学语文课堂教学中学生自主学习有效性的研究(原创) 教学反思 2009-10-16 10:21:46 阅读240 评论3 ??字号：大中小?订阅 ? 内容提要：语文课堂教学效率不高，根源在于学生的自主语文实践活动太少。传统课堂教学往往是一种“静听”式教学，学生在课堂上往往处于被动的“静听”状态，他们几乎没有自主学习活动的余地。“自主”作为新课标倡导的三大学习方式之一，使当前的小语课堂迎来改革的春风，而学生养成这种学习方式的关键在于教师的引导。教师要善于创设情景，激发学习动机，适时放权，给予自主空间，巧妙合作，共解文本难点，注重引导，教给学习方法，及时激励，增强学习欲望。 关键词：小学语文? 自主? 兴趣? 有效策略 ? 叶圣陶先生曾指出：“中小学生几千个课时学习语文，结果却不会读写，岂非绌绌怪事。” 语文课堂教学效率不高，原因是多方面的，重要的根源在于学生自主的语文实践活动太少。传统课堂教学往往是一种“静听”式教学，学生在课堂上往往处于被动的“静听”状态，学生几乎没有自主学习活动的余地。 现代社会对人的语文素养要求越来越高，故此，新课程标准倡导以人的发展为本的原则，强调学习过程成为学生发展的过程，提出要改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，改变以往语文课堂教学中以教师为中心、以教师为唯一的知识传授者的局面，确立学生在教学过程中的主体地位，倡导学生在学习中主动参