说课艺术与有效评课概要.ppt

说课艺术与有效评课 广西师范学院音乐舞蹈学院 黄妙秋 教材分析 教学目标 知识与技能：学生能够熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，并用自然、轻柔的声音演唱歌曲。 过程与方法：学生通过聆听、模仿、借助看课件演示、动作来理解并记忆歌词。为歌曲进行创编舞蹈。 情感、价值、态度：学生通过学习《两只小鸟》，培养音乐兴趣，增强环保意识。 * * 一、说教学内容 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计 六、说教学效果评价 说课流程 1、说教学内容 教材分析（包括教材的创新性处理方法及其原因阐述） 学情分析 教学目标（三维目标） 教学重难点 教材分析的二个层次: 第一：歌词内涵的解读 （创作背景、时代性、思想性） 第二：音乐结构的分析 （旋律总体风格、调式、节拍节奏特点、 曲式结构） 歌曲《草原上》，这首歌曲是4/4拍，羽调式，歌曲的语言十分简练，基本素材只有一个，包含两个乐句的8小节乐段，其节奏舒展，形象的勾勒出一幅风和日丽，绿草如茵的草原风光，使人置身于一望无际的辽阔草原情景之中。抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了他们爽朗豪放的心情，倾诉了牧民对家乡无比的热爱和赞美之情。 学情分析——学生的心理、生理特征 （1）音乐审美态度 4~7岁：新鲜、好玩、有趣 7~9岁：模仿 9~13岁：个性、审美 （2）音乐知觉感兴力 幼