小学数学一年级上册全册教案带教学反思.doc

第三单元 加与减（一） 单元教学内容 本单元教学内容 单元教学目标 1、通过操作演示使学生初步了解加减法含义，认识“+、-”这两个符号，能正确读出加减法算式；通过10以内的加减法，使学生初步体会生活中有许多问题要用加减法来解决，会正确计算10以内的加减法。 2、能比较熟练地口算10以内的加减法及10以内的连加、连减和加减法混合运算。 3、让学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。 单元教学重点： 1、能比较熟练地口算10以内的加减法 2、10以内的连加、连减和加减法混合运算。 单元教学难点 ：了解加减法含义，用10以内的加减法解决生活中的简单问题；初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。 课时安排： 13课时 第1课时 一共有多少 学习目标： 1、结合熟悉的生活背景和经历，理解加法的意义。 2、在观察操作中，发现规律，探索5以内数的加法。 3、在学习的过程中，会提出加法问题并会解答。 教学内容： 课本第24页 教学用具：铅笔、粉笔、课本 一、情景导入 师：孩子们，今天我们一起来做个小的测试，老师看看你们的智力如何。小眼睛看好老师的手指。（左手伸出三根手指，右手伸出两根手指，放在一起）谁来说一说，合并在一起是几根手指呢？引导学生回答以下几个问题： 1、合并以后是几根手指？ 2、你是怎么知道的？说出原因。 3、你们还有其它的想法吗？ 对于孩子们的回答，给予肯定评价。 二、新授课 解决了手指问题，今天我们一起来学习“一共有多少”。 1、下面请看老师手里的粉笔。大家数一数，老师左手里有几根粉笔（1根），右手有几根（3根）。现在老师把它们放在一起，一共有多少呢？ 谁能用算式说一说？ 1+3=4 （老师领读并说明意义） 这就是加法，加法是两个数合并在一起的运算。再看老师手里，老师又拿了1根，这时你还会列算式吗？ 2、总结：加法是两个数（或几个数）合并在一起的运算。 3、小组互动 每个小组以组长为单位，组织本组学生，每组出一道加法算式题并列出加法算式。（计入小组评比） 三、巩固练习 1、课本24页第四题。 2、课本25页试一试 四、小组挑战 练一练： 课本1------4题 五、作业 课本第26页：第5、6、7题 六、课堂小结 今天我们都学习了什么，有哪位学生想与我们大家分享的？ 板书设计： 一共有多少 3+2=5 读作：3加2等于5. 第2课时 还剩下多少 学习内容： 课本第27页 还剩下多少 学习目标： 1、结合熟悉的生活情景和生活经验，认识减法的意义。 2、在引导、动手操作、交流的过程中，学生会正确计算5以内数的减法。 3、根据提供的情景，解决生活中简单的减法问题。 重、难点： 1、理解减法的意义 2、会解决生活中简单的减法问题 教具准备： 5根粉笔 、5个苹果图片 一、创设情境，导入 孩子们，昨天我们学习了有关加法的认识和计算，我们知道加法是把两个或多个数合并在一起的运算。今天老师把加法变一下形请你们把眼睛聚焦在老师这里，这是几根粉笔（5跟）。老师要写字，用了1根，问还剩下多少？你是怎么知道的？ 引出课题，板书课题：还剩下多少 二、新授课 1、现在的天气比较热，老师今天带大家去摘苹果吃，好不好？我们看一下，树上有几个苹果？小手准备，数一下。让学生数苹果，结合第二幅图讲故事，苹果熟了掉了两个，这是树上还剩下多少？ 引导学生用这样的语句说：树上原来有5个苹果，掉下来2个，还剩下3个，列算式是。。。。。 2、小老鼠搬奶酪 （1）看图让孩子用刚才的语句形式说一说并列出算式。引导孩子用简单的图形进行表示，利用画斜线的方法进行解题，这样既方便又不容易出现错误。 （2）列出算式并读一读。 （3）理解减法意义，并会举例说明。 3、发散思维 画一画，算一算。这是考查孩子的发散思维能力，让孩子熟练掌握画斜线的方法，自己列算式，并算出来。 4、我是讲课小能手 让孩子根据图中的信息讲故事，说出算式并解释。 小组互动，与同伴说一说4—1=3. 三、巩固练习 1、小组大比拼：练一练第1、2、3题 2、我会说：练一练第4题 四、作业 练一练第5、6、7题 五、课堂小结 1、理解减法的意义，明白减法中是越减越少 2、会用