2012年继续教育创新教育多选汇总.docVIP

1.(A没有最好 B只有更好)，更好的课永远是还没有上，接下来要上的那一节课。2.(A直木造梁 B弯木造犁)，让所有的让所有的学生各得其所，各展其长。3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》里明确指出，走进21世纪，我们要培养的接班人是(A德育为先B能力为重)的建设者和接班人。4.1986学年度上海建平中学表彰的特色三好包括(A获奖的足球队员 B学科竞赛获奖者 C动手能力有特长者 D为社会做义工)。5.1987年，冯恩洪校长提出，培养合格+特长的时代新人的办学思想，培养的学生应该(A“五育”合格 C学有所长)。6.1990年，冯恩洪校长提出了“规范+选择”的办学思想，具体指的是：(A合格需要用规范来保证 D特长需要用选择来支撑)。7.不管全世界教学管理的经验有多少，课堂的三大构成要素是(B谁来教 C教什么 D怎么教)。8.处理(A一元和多元 B局部和全局 C个体和集体 D功利和道义)的关系，需要学生做出理性的选择。9.创建积极教育环境的标准是(A让每一面墙都说话 B既严格规范又鼓励选择的环境 C给孩子们提供倾诉衷肠的环境 D像建设圣地一样建设学校)10.创设积极的教育环境，学校应该是积极的，积极的教育环境是(C校长行为 D学校行为)。11.当我们(A带着激情B带着智慧)走上三尺讲台时，我们就会欣喜地感觉到，原来太阳每一天都是新的。12.第三课堂不是对人的传授知识的课堂，而是对人的(B行为 C情感)施加影响的课堂。13.读书长智慧，当读书使我对教育的认识(A由简单走向庞杂 B再从庞杂回归到简单)的时候，我发现我把握了教育的真谛。14.杜郎口的做法给了我们一个很重要的启示。那就是教育要(B关注差异 C关注情感 D释放学生的潜能)。15.对于学生的特长选择，学校管理者就是要为学生(A创造选择的环境 B提供选择的机会 C发展选择的能力 D提高政策保证)16.冯恩洪校长对诚心到建平中学申请借读的小男孩，作出的安排是(C安排到学生欣赏的老师班上借读 D补短不如补长，推荐参加国际机器人灭火大会)。17.给学生提供倾诉衷肠的环境是指他们的(B青春的困惑 C成长的烦恼)。18.合格与特长的培养上，不能一味追求(A先合格后特长B或先特长后合格C合格和特长之间没有先后关系D它是一个相辅相成的关系)，合格能够实现贯彻教育方针，特长也能够贯彻教育方针.19.积极的教育环境(A使人赏心悦目B诱发积极情感C进入期间得到暗示D置身其间得到启迪)。20.既严格规范又鼓励选择的环境，可以把学校现象两刀切三块(A鼓励的B反对的 D中间的第三地带)21.讲授教学法的好处是(A知识系统性C逻辑组织严密性)。22.教师不但要(A珍惜讲台B热爱讲台D享受讲台)，而且要挑战自己，做最好的自己。23.教师要学会反思，一个(B会反思 C会读书)的老师，是一个能挑战自我，超越自我的老师，是一个能做最好自我的老师。24.教育的最高境界不是把学生们管住，教育的最高境界是(A让学生感动B让学生从自身起见C不好意思不这么做D享受适合自己的教育)。25.教育为幸福人生奠基，(A没有知识的积累不行 B看到校园没有圣地的感觉不行)一屋不扫何以扫天下26.今天的老师要想做最好的自己，恐怕要拿起书来(A养成读书的习惯 C享受读书的乐趣)。27.老师善于倾听实现和谐，要特别关注学生(B成长的困惑 C青春的烦恼)，在校园里有倾诉衷肠的时间和空间。28.每个学生来到人世间，上苍给它配备了(A政治资源 B社会资源 C文化资源 D经济资源)29.撬起课堂教育质量的课堂变革在于(A走出讲授 B走进合作 D差异发展)，以释放学生的潜能。30.人口大国变成人力资源强国的灿烂的希望，就是从(A尊重孩子的个性 B保护孩子的个性 D张扬孩子的个性)起步。31.森林动物学校的故事给我们的启示是：“人皆有才，(A人无全才 B扬长避短 C个个成才 D因材施教)。32.上海建平中学表彰特色三好的意图就是，告诉学生卓越(A不止一种表现形式B不要求所有学生都实现一个目标)。33.上海建平中学的一本教材三种进度的选择要求(B学生各科可选择不同等级 D这种选择不是终极选择，可中途改变)。34.使用行政班和教学班并存的管理方式，一本教材，三种进度，(A让学生自主选择 B家长参与选择 C教师指导选择 D管理保证选择)，最后规范能提高质量，选择也能提高质量。35.苏霍姆林斯基说过一句话，(A学校是人民的圣地 D学校是人民的希望)，我们要像爱护圣地一样爱护学校。36.我们不仅要培养我们的学生具有(A自立精神 B共生意识 C科学态度 D人文情怀)，还要培养我们的学生具有领袖风采。37.校本课程的出现是创造性的劳动，校本课程需要(A编写教学大纲 B编写教材 C印制教材 D招收