科学教学概念策略实务与实作-云林国民教育辅导团.PDF

103.09.26 雲林縣北港國中 1 科學教學概念 、策略、實 務與實作 臺北市立龍山國中 (退休) 祁明輝 Cell phone ：0972-796-967 E-mail ：jerrychi66@ 壹、前言 從幾則新聞標題，省思教學與評量。 貳、科學教學與評量 一、教什麼←→學什麼 科學知識 Content Knowledge  基本的、重要的概念 （Key Concept ）  迷思概念 （Misconception ）/topics 科學過程技能 Science Process Skills  Basic skills 融 入教學（use the process skills ←→ understand the scientific concepts ） 科學態度與價值 Science Attitudes and Values  科學素養之一 二、如何教←→如何學 （教學策略應用與實務享 ） 第一節 ：相見歡——進入實驗室 （實驗安全、、學習興趣 ） 第二節：班級經營  正向鼓勵 期許  我不比人強，但我可以學會東西。  上課專心——相信自己可以學會；課後複習——相信自己可以做到。  不要放棄！ 良好學習環境 營造和諧的學習氣氛 樹立優秀的學習風氣  教導有效的學習策略 創造成功的學習機會 善用不同的學習資源 第三節：課程規劃與設計 （主題、單元 、概念） 確立清晰的教學目標 有效教學深耕:產出型工作坊 103.09.26 雲林縣北港國中 2 瞭解 學生的先備能力  具備專業的科學知識 熟悉單元概念架構 適切運用多元化的 教學策略與評量方式 ，規劃與設計有目的、有系統 、有意 義 （教學目標與學習成效）的教學活動 ，完成教學準備  直接教學 （direct instruction ） 提問、討論 （Discussion → Critical thinking 、Brainstorming ） 實驗（ Experiential learning ）  POE （Prediction-Observation-Explanation ）  PBL （Problem-based learning ）  5Es Learning Cycle （Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate ） 科學探究 （scientific inquiry ）＊  分組合作學習（Cooperative Learning ）：roles 、Jigsaw 、…… 問題解決（ problem solving ） 概念圖、心智圖（ Concept map 、Mind map ）  ……  學習共同體 翻轉教室 （Flipped classroom or flip teaching ） 