计算机多媒体技术动漫方向专业教学标准-Gregrienet.DOC

计算机多媒体技术（动漫方向） 专业教学标准 （基于岗位技能为导向和工作过程） 一、专业名称与代码 专业名称：计算机动漫专业代码：590103 二、入学要求 高中毕业或具有同等学力（历）者。 三、修业年限 基本修业年限3学年。 四、培养目标与人才培养规格 1．培养目标 本专业面向动漫产业，培养德、智、体、美全面发展，具备从动漫相应的知识、能力、素质，适应目前动漫市场公司一线需要，胜任动漫原画设定、二维动漫设计与制作、动漫产业管理等专业技术岗位的。 2．人才培养规格 1）岗位基本素质 （1）热爱祖国，拥护党的基本路线； （2）具有良好的思想品德和职业道德； （3）具有较强的公共道德意识和法律意识，掌握相关的法律、法规； （4）具有健康的心理素质和良好的身体素质； （5）具有正确的就业观和择业观； （6）具有一定的英语听、说、读、写、译的能力，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料； （7）养成艰苦朴素、吃苦耐劳的良好品质，能自我管理、自我约束和自我保护能力。培养学生的劳动观念和劳动技能； （8）具备较强团队协同能力，并善于进行合作，有良好的大局观意识； 2）岗位基本技能 （1）能熟练地使用计算机和Word、Excel等办公软件； （2）掌握素描造型的特性；能运用素描语言对形体进行正确的造型； （3）理解色彩的造型语言；能运用色彩语言对形体进行色彩造型的塑造。 （4）熟练运用图像处理软件进行图片处理； （5）掌握动漫创作基本理论、基本知识能力； （6）具有独立创作原创动漫卡通形象能力； （7）掌握动漫创作的基本流程； （8）具备独立使用二维动画该软件完成一个动漫短片的能力； （9）具备独立操作影像处理软件，并完成视频后期处理的能力； 3）岗位核心技能 （1）掌握数码摄影摄像的基本理论知识和操作的基本技术；能独立使用数码摄影摄像的各种相关设备，同时独立完成项目操作。 （2）了解动画角色设定的基本制作知识；掌握动画原画中造型的上色技巧；独立完成相关动画作品中角色的设计的要求。 （3）能够掌握各种场景设计与制作的基本知识；能鉴赏各种不同风格的场景表现并了解其特征；具备各种制作风格在不同场景中的体现。 （4）能具体运用镜头语言和进行动画故事脚本的分析设计； （5）掌握动漫创作技法、动画流程环节加工与制作，包括动漫脚本分镜头创作，漫画创作，原画、动画创作，影片后期剪辑艺术； （6）熟练运用相关的三维软件和后期软件制作三维动画。 4）岗位能力拓展 （1）具有初步的动漫策划及动漫行业管理的能力； （2）初步掌握动漫行业高端软件开发的有关技术； （3）具备一定的动漫市场营销能力； （4）掌握有关动漫作品营销与宣传的基础知识，具有比较敏锐的市场眼光和市场定位能力。 （6）具备及时了解、掌握动漫行业的发展历史和未来发展态势的能力； （7）具备动漫行业各工作部门相互协调合作的能力。 五、就业面向与职业规格 计算机动漫专业是面向软件产业，通过产学一体化，突出实践教学，适应卡通动漫公司、游戏制作公司、电视栏目包装公司等第一线需要的德智体全面发展的高素质应用型动漫设计高等技术应用性专门人才。本专业毕业生主要从事动漫制作、技术和管理等工作，根据调研分析，计算机多媒体技术（动漫方向）专业就业面向的主要职业岗位（群）见表1。 表1 计算机动漫制作与设计专业就业面向的职业岗位 序号 定位 就业面向的职业岗位 技能证书/职业资格证书 备注 1 基 本 岗 位 *卡通动漫设计师——从事卡通动漫技术相关工作 平面设计师 选考 2 *游戏制作设计师——从事游戏制作技术工作 三维设计师 Maya动画设计师 选考 3 *电视栏目包装设计师----从事电视栏目包装技术工作 Autodesk产品设计师 影视动画设计师 选考 5 上 升 岗 位 平面设计、二维动画、三维动画技术主管 6 动漫艺术总监——从事动漫产业管理 注：带*号的表示本专业的核心岗位 六、职业岗位（群）能力分析 动漫产业是高薪技术行业，其根本任务是制作符合社会和行业需求的动漫产品，对其职业岗位（群）能力的分析是十分必要的。以行业企业技术专家、能工巧匠为主体，深入调研，分析动漫企业生产活动，论证计算机多媒体技术（动漫方向）专业人才培养方案，明确职业岗位（群）要求，分析岗位工作任务、工作中的要素和工作所需的知识—技能—素质，形成职业岗位（群）工作分析表，构建基于工作过程系统化的“工作过程+典型任务”的课程体系。详见表2、图1，基于工作过程系统化的职业规划课程主线描述见表3。表2 基于工作过程的计算机动漫制作与设计专业岗位（群）工作分析表 职业 岗位 主要 职责 工作 任务 工作 流程 工作 对象 工作 方法 所需的知识、能力和 职业素养 卡 通 动 漫 设 计 师 确保动漫设计工作能顺利流畅