陆蠡《囚绿记》概要.pptVIP

解题： 本文题目“囚绿记”作何解释，“囚绿”是怎么回事？“绿”又是指什么？作者为什么“囚绿”？ 1、请你用与“囚绿”相同结构的动宾短词来概括本文的写作思路。 2、作者为什么要囚禁绿？ 最后为什么又让绿恢复自由？ 1、快速找出常春藤不同的称呼，品味作者情感变化。 绿影——“瞥见”，来不及细看却一见钟情，可以看出作者的心中早已有对绿的喜爱和喜爱和向往；绿色——作者对绿色有了自己的理性思考：绿色是生命，是希望，是快乐，是慰安。绿友——作者在孤独中将常春藤视为朋友，知己。绿囚——因爱而囚。 2、找出文中囚绿的语句，注意相关动词。 3、作者面对常春藤的固执生长，作者的情感发生了何种变化？ 它的尖总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！他不了解我对它的爱抚，我对它的善意。 我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。 情感：恼怒 4、“囚绿”之后作者最终还是选择了释绿，体现了作者何种感情？ 我郑重地开释了这勇不屈服于黑暗的囚人。 （情感：敬重） 欢喜 恼怒 敬重 全文结构图示：  探究文章的灵魂 “常春藤”的特点： 蓬勃 向阳 固执 1、联系时代背景，体会作者借被囚的常春藤来表现什么内容？ 中华民族不畏强暴，永不屈服的民族精神和性格。 2、本文运用什么样的写作手法？举例说明 永向光明 坚强不屈 民族 个 人 寻 恋 囚 释 怀 绿 1.文章第一至四段以大量的笔墨写小屋的简陋，第九段又回忆以前乡间小屋的情形，用意何在？ 2．文章对于窗前的常春藤的称呼是不断变化的，是怎样变化的？其中有何深意？ 3．作者为什么喜欢绿？“囚绿”之后为什么又“放绿”？“放绿”之后为什么还“怀绿”？ 4．课文既然可划分为“寻绿”“观绿”“囚绿”“释绿”和“怀绿”五个层次，为什么作者给文章命名“囚绿记”？ (2)从文章行文思路看，“寻绿”“观绿”写对“绿”的感情逐渐加深，为下文的“囚绿”作铺垫，至“囚绿”，这种“爱”达到了畸爱的程度，才有了后面理解之后的“释绿”及分别之后的“怀绿”。 总而言之，无论是作者的感情触发，还是文章的行文结构，都与“囚绿”有着极为密切的关系，因此作者将文章命名为“囚绿记”。 借物抒情。借常春藤对自由和光明的向往以及永不屈服的精神表现中华民族不畏强暴，永不屈服的民族精神和性格。 归纳主旨：《囚绿记》作者通过对窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写，颂扬了忠贞不屈的民族气节，抒发了作者对光明与自由的向往之情。 写房间的简陋、狭小、炎热、潮湿，意在说明：只要有绿在，一切都可以忍受。由此突出了作者对绿的向往，为下文赏绿作铺垫。第九段写乡间小屋的事情，主要用于表达对“绿友”的“爱之深”。 首先称其为“绿色”，然后称其为“绿友”，最后称其为“绿囚”。这种称呼的变化隐含着作者思想感情的变化。“绿色”是对普通自然物的色彩的称呼；“绿友”隐含着作者的亲密、喜爱之情；“绿囚”则饱含着作者对常春藤顽强抗争精神的敬重之情。 答案：(1)作者喜欢绿，把绿看做是生命力的