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网络工程实践教学体系的构建 　　摘要：随着网络实践应用的发展，网络工程在本科教学规模上也得到了快速的发展，但其教学体系仍需要不断的改革与完善，该文就如何构建网络工程的实践教学体系展开了探讨，提出并构建了规划思路与基本框架。 　　关键词：网络工程；教学体系 　　中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)08-1839-02 　　1 实践教学体系构建的基本理念 　　1.1 夯实理论基础，增强实训培养 　　实践教学是要培养学生的知识、能力与素质结构，并能将这些灵活地融入到技术的实践应用中去。以往的实践教学课程都是依附在理论教学课程之下的，随着社会对应用型人才要求的提高，学校的实践课程设计也逐步在朝独立方向发展，但是实践能力的培养离不开理论知识的支持，因此，对于诸如计算机网络原理、数据通信系统原理等计算机网络基础知识与网络管理基础知识，也应夯实巩固，继而根据网络工程专业的培养目标，构建出包括课程设计、课程实验、实习实训等实践教学的高质量教学体系，使学生在掌握现代通信基本原理的同时，能够灵活运用网络工程的使用技术。 　　1.2 注重课程间的联系性与实践性 　　网络工程专业教学体系的构建，一则在于教学内容的选择，二则在于对教学内容的组建。网络工程专业的课程与课程之间存在着相互的联系，在对教学课程进行排课时，只有清楚地把握住了课程直接的紧密联系，才能在课程计划的实施中，合理安排学期的课程，使不同的任课教学可以在教学中紧密配合，将课程内容衔接起来，做到知识的融会贯通，从而减少重复，提高课堂教学效率。另外，在课程的设计中，要做到合理分配基础课、专业必修课、专业选修课及其他选修课的学时，设立培养方案时，要更多地考虑学生将来的发展如考研或者就业，综合提高学生的适应、自学及创新能力。 　　2 实践教学体系教学内容及课程的选择与设计 　　2.1 实践教学体系的构建框架 　　网络工程专业旨在培养在网络信息安全、网络管理与维护、网络系统开发与集成方面的高层次的网络工程应用型人才，学生要通过学习掌握住包括网络协议、网络编程与管理、网络规划、网络性能评估、组网工程规划、网络安全以及网络的运行与维护等方面的实用型知识。为了适应社会对网络工程人才需求的发展，在确定网络工程实践教学内容上，要进行适当取舍，第一，改革教程内容，将其中比较陈旧的知识，如FDDI网络、令牌总线网、帧中继等技术进行压缩与调整。第二，在教学内容中增加实用知识的教学比例，比如网络组建、安装、测试，网络攻防等在实际中应用较多的知识等。首先，在教学内容的选择中，我们可由大及小，逐层划分，比如根据网络工程教学的功能，我们可以将教学内容分成网络工程、网络测试与网络应用开发三大块。其次，在所分的三大块的基础之上，再根据实际能力的技术构成进行分枝，比如“网络工程”下可分为无线网络、交流与路由、IP组网、IP服务、IP多媒体网络、网络安全等科目，具体对于科目的设计则要考虑学校的教学目标及对人才需求的区域或者行业特征来进行。其中具体科目的设置中，既要反映网络的核心技术与主流技术，也要将现实兴起的热点技术纳入其中，网络工程在技术上可以划分为局域网、城域网和广域网三个部分，具体包纳了TCP技术、IP技术、移动网技术、无线网技术、交换技术、通信技术等等。再次，则是对具体科目教学内容的设计、教学方法及课程学时的选择与安排了，课程的具体规划如图1所示。 　　2.2 教学内容及教学方法的选择 　　具体科目教学内容的选择有赖于教材内容的编写，受教学培养目标及实践人才需求的影响。对于网络工程专业的学生来说，他们在学校里要学到的知识主要包括网络原理、网络协议分析、数据通信系统原理、网站开发建设等方面的理论知识及应用知识的能力；网络管理及网络信息安全等专业理论知识的设计与开发能力；有关网络设备、网络数据库的集成开发、Web应用等方面的设计、调试、维护及管理能力；有关技术的开发设计、整理归纳及分析实验能力与创新能力。学生的实践能力水平按梯度分层可分为基本技能的培养、综合技能的培养以及创新能力的培养。其中，基本技能是指学生对于某种技术或者某几种技术点的掌握及实践应用能力；综合技术应用能力顾名思义是指对多种技术的综合应用及整合应用能力；而创新技能则是指学生对现有技术响应的敏捷度，能够在原有技术的基础上推陈出新，培养学生的创新能力，也是应用型人才可持续发展的重要标志之一，也是人才培养成功的最终标致。明确了教学培养目标，教材的编写就必须紧密结合各科目的体色，有针对性地进行编写，对于传统教材体系结构和内容须进行大胆的改革与探索，在教材内容中，要多引用实例来介绍网络应用知识，理论与实际相结合。由于课程与课程之间是紧密联系，各个科目不是孤立存在的，因此，在教学方法上，除了各科教师教学水平