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网络环境下成人英语课教学设计模式研究 　　摘要：文章通过对德州学院外语系计算机网络辅助成人英语教学系统模型的介绍，探索在校园环境中应该如何借鉴现代远程教育技术与方法改造传统教学模式，介绍了网络辅助高级英语教学系统设计背景，概述了建立网络辅助教学系统模型的理论依据，并在此基础上描述了系统模型的运作流程以及技术特点。最后，展望计算机网络辅助成人英语教学的未来研究与发展方向。 　　关键词：网络辅助教学；成人英语；系统模型 　　中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)19-30194-03 　　Computer-Assisted English Classroom Teaching in Adult Education 　　ZHANG Guo-qiang 　　(The Department of Foreign Language in Dezhou University, Dezhou 253023, China) 　　Abstract: This article illustrates the systematic teaching model based on the theory of CALL. It introduces the background knowledge and the launches an investigation into the teachers and students attitudes towards this method. Based on the statistic analysis of investigation， it has proved that this systematic teaching model is superior the traditional teacher-centered teaching method. 　　Key words: Computer-Assisted Language Teaching；Adult English；systematic teaching model 　　 　　1 研究现状 　　 　　自上世纪80年代，以互联网为代表的信息网络技术迅猛发展，为中国教育的跨越式发展提供了极好的机遇。计算机网络辅助外语教学的诸多优点也在被许多研究者（Kataoka 2000; LeLoup 2000; Pinna 2000; Klassen 1999; Sun 2000; Ruhe 1998; Slic 1998; Roskams 1998）探讨。多数研究者认为，信息网络技术将为外语教学改革提供必要的工具（Compte Coste 1983; Underwood 1998 1988; Lyman 1988）。 　　近几年，计算机网络辅助外语教学研究开始在我国高校中悄然兴起。网络辅助英语教学的研究文献带大量涌现：桂诗春(1997)；王守仁，赵文书(2002)；王湘玲，宁春岩(2002)；章国英，沈兰萍(2003)；胡壮麟(2004)；张平创(2006)；柴迎红等(2006)。其中，王湘玲等（2002）将建构主义理论应用于多媒体网络英语教学实践中，分析了情境、意义建构、协作等要素及其在发挥学生的主动性、积极性和创造性中的作用，从而使学生达到对当前所学知识有效地实现意义建构的目的。胡壮麟(2004)指出高校利用因特网网络资源， 可以实现教学的个性化、协作化、模块化和超文本化。张平创（2006）对大学英语教学中的一个WebQuest模式辅助英语教学实例进行了探讨。柴迎红等(2006)实证了博客辅助英语教学的可行性，证明利用博客可以有效地辅助大学英语教学，在网络上建立英语第二课堂。 　　 　　2 网络辅助成人英语教学系统的设计背景 　　 　　德州学院外语系成人教育学生人数在近几年迅速上升。教师与学生的比例由过去的1:9（以1998年为依据）上升到现在的1:28。教学班人数由过去的每班20人增加到现在每班50人，每年级由过去的2个班变成了现在的20个班。教师的课时数也由过去（以1998年为依据）的每周平均6学时增加到现在的14学时。如何提高工作效率，减轻教师负担成为教学改革的一个重要课题。 　　德州学院外语系英语教师队伍非常年轻。在近40名教师中，40岁以下的教师比例达82%以上。一方面，年轻教师知识水平有待提高，教学经验有待丰富；另一方面，年轻教师接受新生事物的愿望与能力较强，其中有些教师有着较强的计算机应用与开发能力。 　　由于教学任务繁重，上课时间各异，教师平时很难有机会进行面对面的业务沟通，尤其缺乏与经验丰富的教师之间的交流。教师在备课时往往各自为政，缺乏团队合作，工作效率较