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无纸化考试质量的量化分析研究 　　摘要：根据统计学、教育计量学的成熟理论和无纸化考试的特点，提出一套无纸化考试分析方法，包括试题和试卷难度、区分度分析法，试卷信度和效度分析法，并结合实际应用，给出算法的编程实现方法。 　　关键词：无纸化考试；考试分析；区分度；信度；效度 　　中图分类号：TP391文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)36-2682-02 　　Research of Quantitative Analysis on No-Paper Examination Quality 　　ZHANG Dong-sheng, ZHENG Wen-kui 　　(Computer Center of Henan University, Kaifeng 475000, China) 　　Abstract: Follow the classical theory of statistics and edumetrics and the characteristic of No-Paper Examination, this paper bring forward a list of Analysis method on No-Paper Examination, include Analysis method of difficulty, discrimination, reliability and validity, and moreover gave the programming way. 　　Key words: No-Paper Examination; examination analysis; discrimination; reliability; validity 　　1 引言 　　考试是通过命题测试来评价教学目的是否达到的一种方法，是教学过程中的重要环节，是反映和评估教学质量的重要手段。但人们往往只重视考试成绩，忽视或未能对考试工作本身进行深入的分析。考试分析的内涵主要是运用教育测量学、统计学原理和方法对考试工作和结果进行一系列科学分析与评估，进而实现考试的功能。具体内容包括：考试成绩分析、试题质量分析和试卷质量分析。考试分析不仅可以揭示教与学的情况，还可以发现试卷命题及组卷中的问题，对于正确评价教学、规范考试、改进教学工作等都具有现实指导意义。 　　无纸化考试一般基于存储在计算机中的一定类型和较大数量试题组成的题库，根据考试对象、目的和要求，按照一定策略和算法组成试卷，并通过计算机系统实现对应试者的测试。对于无纸化考试的分析，往往存在着试题、试卷和考生众多，分析对象复杂，数据量庞大等特点和难点。必须通过有效的分析方法和工具才能高效、准确地实现无纸化考试的分析。 　　考试分析返回的结果有三个方面的意义：指导下一周期的教学活动；重新界定试题的难度与区分度，修改、删除不当试题；评定试卷的信度与效度，评估组卷策略与算法。 　　2 考试分析的内容与指标 　　考试分析主要包括三个方面的定量分析：一是考试成绩分析，二是试题分析，三是试卷分析。考试成绩分析主要包括分数分布情况、最值、均值、及格率和标准差等统计学指标；试题分析主要包括试题难度和区分度；试卷分析主要包括试卷的信度与效度。 　　成绩分析是考试分析内容的重要组成部分，由于在教学实践中应用广泛，研究者也多有涉及，本文不再赘述。下面谈谈试题和试卷的分析内容。 　　2.1 试题分析 　　1）难度分析： 　　一般通过难度系数标定试题难度。客观题第i题的难度系数Pi定义为： 　　 　　式中Ri为第i题的正答人数，Ni为抽中该题的总人数。 　　主观题第i题的难度系数Pi定义为： 　　 　　式中Si为抽中第i题全体考生所得的算术平均值，Si为该题的满分分值。 　　难度系数越趋近于0，难度就越小；难度系数越趋近于1，难度就越大。P≤0.3表示试题难度较低；0.3＜P＜0.7表示试题难度适中；P≥0.7表示试题难度过高。 　　2）区分度分析： 　　试题区分度是指试题对学生实际水平的区分程度或鉴别能力。区分度高的试题能对不同知识水平和能力的学生加以区分，使能力高的学生得高分，能力低的学生得低分；区分度低的试题则不能对学生的能力进行有效的鉴别，使水平高和水平低的学生得分相差不大或无规律可循。 　　试题区分度的计算方法为：首先把抽到该题的全体学生的得分由高到低排序，前27%的学生作为高分组，后27%的学生作为低分组，分别计算第i题高分组学生的平均成绩xik和低分组学生的平均成绩xil，设第i题满分为wi，则第i题区分度di定义为： 　　 　　一般认为，di0.4的试题区分度为“很好”；0.2≤di≤0.4的试题区分度