第一单元复习课2.docVIP

庙后吕家初中初一语文下册第一单元复习课教案 教学课题 第一单元复习课 授课班级 初一1、2班 教学用时 一课时 授课人 孙浩令 授课时间 3.14—3.15 教学目标 知识目标：牢记本单元的基础知识及课文内容。 能力目标：分析重点课文的阅读题。 情感目标：复习本单元比喻、想象等手法的运用, 理解 “立志去为”的道理，激发学生树立志向大胆实践的精神。 教学重点 与难点 教学重点：《我的信念》、《为学》。 教学难点：《理想》、《短文两篇》。 注重对学生思维的激发，问题探讨、口头交流。注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。培养学生良好的语文学习习惯：1、课前预习习惯 2、课后复习习惯 3、课文背诵习惯 4、作业习惯 5、 积极思考,主动发言习惯 6、上课作笔记习惯 7、个性化朗读朗读，结合生活经验理解重点语句。 教学方法 引导自学法。导读、品读、探究法。 讲解法。 学习方法 自主、合作、探究。 教学用具 多媒体、录音机。班班通。 课堂类型 复习 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 第 一 课 时 教学内容：复习生字词、文学常识、词语解释。 一、复习导入： 人生，是一个说不尽的话题，这个单元复习有关人生的课文，这些课文有的讴歌理想，有的讲述理想，有的论说人生理想。下面让我们一起复习一下内容。 出示复习目标，学生朗读。 学生自己快速浏览一遍课文。 三、学生自主复习生字词：投影 洗濯( ) 玷（ ）污 十姊（ ）妹 地窖（ ） 泯（ ）灭 厄（ ）运 禀告（ ） 猝（ ）然 水磨（ ） 积蓄（ ） 恐吓（ ） 眺（ ）望 迄（ ）乎成 何恃（ ） 四、背诵文学常识：投影 1、《理想》是一首（ ）诗，作者是（ ），本文选自《 》 。 2、《行道树》借行道树的形象表达（ ）。作者是（ ），选自（ ）。《第一次》作者是（ ），选自（ ）。 3、《人生寓言》的作者是（ ），选自（ ）。 4、《我的信念》的作者是（ ），即（ ） 她是（ ）国人，曾（ ）次获得诺贝尔奖。 5、《小溪流的歌》作者是（ ），是著名的（ ）作家。这篇文章借助（ ），讲述了小溪流（ ）的经过。 6、《为学》的作者是（ ），（ ）代人，原题是（ ）。 五、背诵词语解释： 1、可望而不可即： 2、濯： 3、点缀： 4、红灯绿酒： 5、具体而微： 6、风韵： 7、闲适： 8、得失之患： 9、泯灭： 10、厄运： 11、获益匪浅： 12、猝然： 13、恐吓： 14、积蓄： 15、眺望： 16、兴致勃勃： 六、复习阅读题（见提纲）。 第 二 课 时 复习内容：每一课的内容分析 投影问题： 《理想》 你怎样理解“理想既是一种牺牲，理想又是一种获得”？ 第二节在结构上的作用是什么？ 记住关于理想的名言。 《短文两篇》 1、“我们是列忧愁又快乐的行道树”，忧愁什么？快乐声什么？ 2、行道树的作用是什么？ 3、行道树具有什么品质？ 《人生寓言》 1、《人生寓言》中两则寓言的寓意什么？ 2、白兔为什么请求诸神之王撤销那个慷慨的决定？ 《我的信念》 梦想家最基本的特征是什么？从那一件事上可以看出作者就是这样的梦想家？ 为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”？这反映作者怎样的心态？ 对待生活应有哪两种态度？ 作为科学家应具有哪些品质？ 《小溪流的歌》 想一想：树桩枯草、乌鸦、泥沙、沉船这四种形象有什么共同点？作者描写这些形象有什么作用？ 《为学》 学了本文后，你悟出了什么道理？ 本文阐发了什么？ 教学反思： 在今后复习时教师应要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理