人教版七年级上第11课《春》导学案精选.docVIP

语文七年级上人教新课标11《春》导学案 目标呈现? 掌握字词，体会形象，把握感情 重点、难点? 1学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。 2体会本文构思精巧，结构严谨的特色。 一、预习热身 1、 ? 资料链接 《春》的作者是_____________原名_________，号____________，后改为自清，字______。原籍浙江绍兴人，现代的______，________他的________,___________都是脍炙人口的名篇 2、自主学习 1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 酝酿（???????? ? ）? 抖擞（??????? ? ）? ? 应和（???????? ? ）黄晕（???? ? ） liáo（???? ? ）亮? ? hōng（??? ? ）托? ? 朗rùn（????? ? ） wǎn（???? ? ）转 3、根据解释写出相应的词语。 （1）欢欢喜喜的样子。（??????????????????? ? ） （2）呼唤朋友，招引同伴。（???????????????? ? ） （3）比喻姿态优美。（????????????????????? ? ） （4）舒展、活动。（???????????????????? ? ） （5）明朗润泽。（????????????? ? ） （6）各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（???????????? ? ） （7）一年的计划在春季考虑安排。（??????????????????? ? ） 4. 修辞方法与其它三项不同的一项是（?? ? ） A. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B. 东风来了，春天的脚步近了。 C. 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。 D. 红得像火，粉得像霞，白得像雪。 5．从括号里选出恰当的词语，填在横线上。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（闹飞）着。 ②小草也青得________（刺逼）你的眼。 山________（湿润朗润）起来了。 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光________（衬托烘托）出一片________（安静 寂静）而和平的夜。 二、活动探究 （一）整体感知课文，思考： 1、作者围绕一个“春”字，写了哪些方面的内容？其中哪一个内容写得最详细？ 你是怎么看出来的？ ? ?? ? 2、阅读文章 3-7段，并分别给各段命名。 第三段：春草图 第四段： 第五段： 第六段： 第七段： （二） 1、品读文章，赏析文中优美语句。（可以直接用笔记在文段中） 例如：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 赏析：作者充分运用触觉、嗅觉、视觉、听觉来描绘郊野上春天的气息，充分调动多种感官多角度描写景物，充分体现了作者对郊野初春的喜爱与欢喜。 请你标出文中每一句的描写角度 ? 请你标出本文段中运用了修辞的句子，并指出到底用了什么修辞方法，有什么好处 请学生根据上面的“春风图”例文分析方法分别分析其他几副图画，结合文中重点词、 语句子分析（采用小组分组合作的方法每个小组重点分析一幅图画） ?春草图： 事物特点： 描写角度： 描写顺序： 修辞方法： 我能背诵?? 春花图： 事物特点： 描写角度： 侧面描写 描写顺序： 修辞方法： 我能背诵?? 春雨图： 事物特点： 描写角度： 侧面烘托 修辞方法： 迎春图： 选取角度： 2、积累有关“春”的名言名诗名句 ? ? ? 3“颂春”部分的情感是如何体现的(主要从修辞和注入的情感去说)? ? ? 三、盘点提升 课内精读阅读下文，回答如下问题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 1“酝酿”一词的原意是：，本文指，还经常用来比喻事物。 2吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________，杨柳风指的是________________，整个诗句运用了______ 的修辞方法，杨柳风” 运用了_______的修辞方法 3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。 请给本语段划分层次，说说作者分别是从什么角度观察、 描写春风的？（把句子序号填在横线上）。 ? ② ? ③ ? ④ ? 答： （1）写嗅觉的：________? ? （2）写听觉的：________? （ 3