高中必修2第四章《化学与自然资源的开发利用》第一节开发利用金属矿物和海水资源第2课时教材分析与教学建议.docVIP

人教版必修2第四章《化学与自然资源的开发利用》开发利用金属矿物和海水资源教材分析与教学建议一、本章内容的地位和功能 高中化学必修模块既要为全体学生的发展提供必需的化学基础知识和基本技能，又为继续学习选修课程的学生准备必要的基础。同时注意对学生进行过程与方法和情感态度与价值观的教育，以提高全体学生的科学素养。《普通高中化学课程标准》中，对必修模块确定了6个主题，分别是“认识化学科学、化学实验基础、常见无机物及其应用、物质结构基础、化学反应与能量、化学与可持续发展”。本章是完成最后一个主题“化学与可持续发展。” 1．STS方面——有利于加深体会化学在综合利用自然资源中的作用，学会辩证地看待人类和自然协调发展中可能会遇到的问题，培养做出明达决策的意识和能力。 2．学科教学方面——有利于将前面所学过的知识和技能进行必要的梳理、归纳和拓展，主要包括无机物之间的转化，如在固态和溶液状态下，金属及其化合物、非金属及其化合物的反应等；有机物之间的转化如裂解反应、聚合反应等。 3．对于学生进一步确定学习后续选修模块，乃至升学、就业方向也可能会产生影响。 二、内容结构与特点分析 从三个层次构建其内容体系，其核心的观念是人与自然的关系： 其次是认识化学在自然资源的开发利用中所起的作用： 其三，选取典型实例帮助学生获得这一认识。可选择的素材很多，教材选择学生前面已学过的基础知识作为切入口。 2.内容选择、呈现 （1）突出主题，将科学教育与人文教育融为一体体现基础性、时代性和选择性 基础性：表现为紧紧围绕金属矿物、海水和化石燃料这些重要自然资源综合利用中的化学基本原理和基础知识，例如：①氧化还原反应原理及其应用；②金属活动性顺序；③典型非金属元素——卤素及其化合物之间的化学转化；④分离混合物的基本操作——蒸馏、分馏；⑤具有典型结构的有机物——乙烯的聚合反应等。时代性：关注自然资源开发和社会可持续发展这一当今社会热点问题，努力揭示化学在面对和解决这一问题中的作用和价值。如绿色化学的原理，“原子经济”等。 选择性：表现为教学内容的典型性和示范性，教学要求的基础性和发展性，教学活动的多样性。设有“思考与交流”、“科学探究”、“资料卡片”等多种栏目，老师可以根据教材提供的内容，结合自己的教学经验和学生实际情况，重新调整和补充教学内容。指导学生通过上网、去图书馆和实际生产中进行参观、调查，进行专题报告等多种方式丰富教材内容，启发他们对某些课题进行更深入的学习和研究。 3）更新呈现方式，促进学生学习方式的转变 通过多样的呈现方式，帮助学生理解化学与可持续发展这一主题，主要目的在于改变学生被动接受式的单一学习方式，促进学生多样化的学习方式的转变；同时在评价方面，改变只重视知识理解和掌握的学习结果，在本章中同时追求多元化学习目标，重视过程的理解和体会；认识教材只是学生学习资源的一种而不是全部。 三、内容与教学目标要求 1．本章内容在必修模块和选修模块中的要求对比及知识与技能目标要求 第一节 开发利用金属矿物和海水资源 必修《课程标准》 选修《课程标准》 必修知识与技能目标要求 以海水资源、金属矿物的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用。认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。 了解海水的综合利用，认识化学科学发展对自然资源利用的作用。（选修2） 讨论社会发展和科技进步对材料的要求，认识化学对材料科学发展的促进作用。 ．能用自己所学的化学知识对一些化工生产流程的原理步骤进行简单的解释或分析。 第二课时教学目标1．知识与技能： （1）知道海水淡化的几种方法；知道海水蒸馏的原理 （2）知道从海水中提取溴、碘的原理，了解非金属置换反应 （3）能参照海水提取溴、镁的过程中化学原理写出有关的化学方程式 2过程与方法： （1）通过阅读课本和了解有关海水资源开发利用知识，学会对所获信息进行加工，归纳概括形成一定结论的能力。 （2）通过海带中提取碘实验，初步学会能用自己所学的化学知识对一些化工生产流程的原理步骤进行简单的解释 （3）通过设计海水提溴方案，初步了解工业生产基本流程 （4）通过，了解缓解能源和资源紧张问题的途径是开源和节流 3情感态度与价值观： 感受海水资源开发利用同人类生活的紧密联系，体会到可持续发展原则在自然资源开发利用中的必要性，树立合理开发意识 教学过程 【学生活动】阅读P90海水资源的开发利用，思考以下问题 【投影】 （1）海水淡化主要遇到什么问题?最常用的方法是什么，优缺点分别为什么？ （）海水淡化怎样与能源利用相结合？ （）从海水获得有用物质，需要解决的问题是什么？你能理解为何说海水淡化与化工生产结合、与能源技术结合，成为海水综合利用的重要方向呢？ （）在我国，海水除了被利用制盐，还有什么其