马克思主义文论课件概要.ppt

马克思主义文论 一、马克思主义与马克思主义文论 课程类别：专业必选课 学时数：32学时 考试形式：考查 （一）课程性质 马列文论是一门理论性很强的课程，这门课程的学习，对汉语言文学专业的本科学生进一步理解、掌握马克思主义的文艺理论思想，具有重要的意义。 二、课程目的 教学目标及意义：通过该课程的学习，让学生基本掌握马克思主义文艺思想的基本理论，学会应用马克思主义的基本理论、观点、方法来评价纷繁复杂的文艺现象，并为今后从事理论研究打下一定基础。 三、学习的必要性及学习方法 学习的必要性—— 首先端正态度：马克思主义哲学提供了方法论；站在学术化的角度来认识马克思主义文论。 其次熟练掌握理论，把握理论整体 再次结合时代和社会发展，把握历史语境 最后结合自身，指导自我发展 绪论 1.马克思主义文艺理论，简称为马克思主义文论。 2.马克思主义文论是实践唯物主义的哲学和美学在文学艺术领域的具体表现形态。马克思主义文论即是在马克思主义哲学的大前提下运用马克思主义美学的基本原理来分析和考察文学艺术现象的理论结晶。 马克思主义文论没有专门的文艺理论著作，在文学批评实践之中产生，是马克思和恩格斯在论述他们的哲学和美学观点的同时阐述了他们的文艺理论观点的。虽然马克思主义文论在马克思、恩格斯创立之初就有了一个比较完整、系统的体系，但是没有一部专著，需要整理和构建  马克思《1844年经济学哲学手稿》是马克思主义哲学和美学的诞生地，在手稿中马克思把艺术作为生产的一种特殊形态，马克思主义文论 诞生和成熟期就在1844年前后。 马克思主义哲学成熟的标志是马恩合著的《德意志意识形态》，创立了历史唯物主义的观点，同时也明确了艺术又是一种社会意识形态。 在《〈政治经济学批判〉导言》中，马克思又把艺术界定为为一种实践---精神掌握世界的方式。 《神圣家族》是马克思和恩格斯首次合作撰写的论战性著作，是对欧仁·苏《巴黎的秘密》的批判，是对青年黑格尔派哲学思想的清算。马克思开始用辨证唯物主义和历史唯物主义考察哲学思潮和文艺思潮。 二．马克思主义文论的产生。 19世纪的社会历史条件和自然科学基础 19世纪的文艺特征 马克思、恩格斯的文化素养 哲学理论资源： 文化理论资源： 发源于古希腊的整个欧洲文化 18、19世纪欧洲和德国文化 德国古典哲学和美学的影响；德国古典美学是产生于18世纪末（1790年《批判力批判》出版为开始）至19世纪30年代（1838年黑格尔的《美学讲演录》出版为尾声），从康德开始，经过费希特、谢林、席勒、歌德，到黑格尔集大成，而以费尔巴哈为终结的德国美学流派。它是德国古典哲学的一个有机部分。 三．马克思主义文论的体系。 1、马克思主义文论的文艺观：艺术生产论、艺术意识形态论、艺术掌握论、艺术发展论；（2课时）2、马克思主义文论的现实主义文论、悲剧论、文学创作论和批评观等等（3课时）3、马克思主义文论与时俱进的发展：形成了两条基本线索。东方：俄苏的列宁主义文论、马克思主义中国化（中国的毛泽东思想、邓小平理论的文论）；（3课时) 4、西方马克思主义文论：早期的卢卡奇，葛兰西，法兰克福学派.现代的英国新马克思主义学派（威廉斯，伊格尔顿），美国的新马克思主义学派（杰姆逊），文化批评（共7课时） 《1844年经济学哲学手稿》全文首次公开发表是在1932年。手稿的发表，引起了西方人研究马克思主义转向，不断从政治学和经济学转向哲学，促使了所谓西方马克思主义的诞生。西方马克思主义，实际上并不是一个马克思主义流派，而是一个宽泛的地域性概念。 西方马克思主义 新马克思主义： 马恩关于典型和现实主义的论述，直接影响卢卡奇的现实主义文论。 马恩关于意识形态的论述，影响到伊格尔顿、詹姆逊、阿尔都塞等人。 马恩关于生产方式的论述，影响到当代西方文论关于文化生产、大众传媒的看法 西方马克思主义：存在主义的，结构主义的等等 第二章马克思主义文论的艺术本质论 第一节 艺术生产论 艺术（文学）是什么 摹仿说：（德漠克利特：在许多重要的事情上） （亚里士多德：摹仿出于我们的天性……作出了诗歌） 表现说：文学艺术是创作主体的情感体现 华兹华斯（诗诗强烈情感的自然流露） 马克思：艺术是一种特殊的精神生产艺术，艺术生产最终受物质生产的支配，但是艺术根本上具有意识形态性质。而马克思主义文学理论的重要任务之一，就是说明这两者之间的关系。 “艺术生产”概念的提出 “生产”的几种含义 1、生产是指能带来一定成果的生命活动 2、生产专指人类的生产，而不包括动物和植物的生产。其内涵可以界定为由人自主能力地进行的能形成一定成果的生命活动。 3、生产是指人们运用一定的工具创造出各种生产资料和生活资料的生命活动。 《1844年经济哲学