中考英语命题解读与教学策略.pptVIP

　　学业考试的命题依据1. 课程标准2.中考命题指导3. 考试说明 二.考试题型解读 一、听力 选项形式的使用要统一。同一题中的三个选项要么全部使用文字选项，要么全部使用图画选项，不要将替使用。 学业考试第三节考查：听对话或独白（读两遍），选择正确选项，完成信息记录表。如： 11. A Smith R. David B. David R. Smith C. R. David Smith 12. A. David @ Yahoo. com B. Smith @ Yahoo. com C. David@ 163. com 13. A. In February B. In July C. In September 14. A. A single room B. An expensive room C. A double room 15. A. $530 B. $ 515 C. $350 这种形式能考查学生对所听语段的内容进行简单记录和一定的提取、归纳、综合的能力，更突出了语言的使用功能，强调了对学生语言综合运用能力的培养， 是一种较为理想的考查方式。   三、完形填空 旨在考查学生在阅读过程中综合运用语言知识的能力. 文章难度适中,主题明确,语言简练,内容生动,夹叙夹议. 这种题型要求学生利用所给材料中的冗余信息寻找线索,进行合理的推测和猜测,在材料中的删词处填入适当的词语. 主要考查：1、对于文章上下文的理解和把握能力；2、对词汇意义及其用法的理解和运用能力；3、根据生活常识进行推理和判断的能力；4、对惯用法和常用搭配的掌握程度。 四、阅读理解 阅读理解题主要考查考生对书面语言的理解能力，特别是获取信息的能力（包含图文转换能力等信息的获取和处理能力）。主要采用选择题和简单开放题形式。 试卷文本阅读量=1100 150+300+300+350 选材要求： 除了选用一些通俗易懂的文学作品和故事体裁的语篇外，还要适当选用一些富有鲜明时代特征、实用性强的语言材料做为试题的素材。如报刊文章、使用说明书、招贴告示、广告、海报、药品使用说明、菜单、报表、统计表及各类图表等。 题干的设计：1、尽量不要在题干句首设空；2、题干设计应力求语言简洁、意思清晰、长度适宜；3、题干中语言的难易程度应与考生水平相适应；4、题干要有一定的语境。5、题干设计的问题一定要求学生通过阅读文章才能来答题，不能仅凭一般常识或语言知识做出正确选择。 选项的设计：1、一定要保证答案的惟一性；2、选项应该符合语法规则；3、正确答案与其他干扰项的形式要基本一致，不应有过分醒目的特征；4、每个干扰项都要起到干扰作用，不能形同虚设。5、考查的内容是获取信息的能力，不是语法或词汇知识的运用能力。 六、任务型阅读 根据读的信息来选择图片/标题。就是给学生提供若干段简短的段落以及相应的标题，让学生把段落与标题进行匹配。实际上是以另外一种形式再现所获得的信息（信息转换）。这些任务与现实生活中语言的实际运用有一定的联系。  六、任务型阅读 根据读的信息来选择图片/标题。就是给学生提供若干段简短的段落以及相应的标题，让学生把段落与标题进行匹配。实际上是以另外一种形式再现所获得的信息（信息转换）。这些任务与现实生活中语言的实际运用有一定的联系。  注意： 所读信息要通俗易懂，没有阅读障碍； 图片要简洁明了； 任务要一目了然。 七、书面表达　　主要考查学生的笔头表达能力，是一种指导性/ 控制性写作。  对写作的对象、时间、地点、内容等情景给予简要的提示；情景可以通过图画、图表和文字提纲（中英文）等形式来提供。 注意以下几点:1、所提供的信息要清楚、准确，要保证所有学生都能正确理解题意和写作要求；2、考查重点是学生表达思想、再现生活经历、描述事物、发表观点的能力，而不是纯粹的语法知识和词汇知识的掌握情况。尽可能提供接近现实生活的有意义的情景； 5、文字提示尽可能简要，给出的提示也不必太多，避免使用完整的句子，使书面表达变成连词成句或翻译；6、只