四(上)第一单元教案.doc

课题 培养良好的学习习惯（7） 课时 1 授课日期 教学 目标 指导学生初步掌握选择课外读物的方法，培养学生读书有选择的好习惯。 指导学生初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的习惯。 重点 难点 1、指导学生初步掌握选择课外读物的方法，培养学生读书有选择的好习惯。 2、指导学生初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的习惯。 教具 学具 教学挂图。 板 书 设 计 分类查找 读书有选择 查找书名 浏览纲要 预 习 要 求 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 一导入新课。 教师谈话：同学们，“书”一直伴随着我们成长，你们知道有哪些关于“书”的名言？ 教师总结：书籍是人类文化和智慧的结晶，知识就像浩瀚的海洋，一个人一生不可能将所有的书都读完，更何况书也有好坏之分，这就决定我们读书要有选择。（板书课题） 二、指导学生选择图书。 1、了解选择图书的渠道。 （1）从哪儿可以得到我们需要的图书？ 学生交流发言。 （2）学生看图思考回答。 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 2、指导学生如何选择图书。 （2）小结板书。 分类查找 查找书名 浏览纲要 三、指导学生读书做记号的方法。 1、导入：选到了自己需要的书，那怎样才能将书读懂、读透呢？那就要边读书边做记号。（板书课题）请大家看看图上的各种符号表示什么意思？ 3、小结板书： 重点段落 关键词句 优美句段 ～ ？ 疑惑语句 5、投影展示自学效果。 四、总结谈话：读书不仅要有选择，还要养成不动笔墨不读书的好习惯。 看图讨论。 2、学生看图讨论。 4、学生预习《老师，您好！》，适当做记号。 课题 培养良好的学习习惯（7） 课时 2 授课日期 教学 目标 通过观察课本插图，使学生初步了解观察事物的方法。 培养学生留心观察事物的良好习惯。 重点 难点 通过观察课本插图，使学生初步了解观察事物的方法。 培养学生留心观察事物的良好习惯。 教具 学具 教学挂图。 板 书 设 计 观察有顺序 观察抓特点 留心观察事物 能展开想象 观察后动笔 预 习 要 求 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 导入。 教师谈话：生活处处是学问，这句话告诉我们要留心观察周围的事物。（板书课题） 学习观察静态事物的方法。 观察上面的图与下面的图有什么不同的地方？ 图中静态事物有哪些？动态事物又有哪些？ 应该怎样观察静态事物呢？ 教师小结板书。 选择一种静态事物说一说。 学习观察动态事物的方法。 过渡：我们刚才观察了静态事物，那么观察动态事物应突出什么呢？ 学生说一说。（静态和动态） 指名回答。 学生讨论。 学生评议。 2、指名说一说。 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 教师总结。 其实，观察动态事物的方法与静态事物 基本相同，不过动态事物一定要细致观察他们的活动过程。 4、选择一种动态事物说一说。 四、总结谈话。 这节课，我们学习了怎样留心观察事物，希望大家今后能多留心观察周围的事物，养成留心观察事物的好习惯。 学生评议。 教 后 记 课题 1 老师，您好！ 课时 1 授课日期 教学 目标 能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。 重点 难点 能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。 教具 学具 小黑板。 板 书 设 计 多么崇高 1 老师，您好！ 多么美好 预 习 要 求 熟读课文。 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 创设情境。 1、板书课题，教师谈话。 9月10日是一个特殊的日子，这一天是我们所有敬爱的老师的节日——教师节，让我们一起对所有的老师所一声老师，您好！ 自主阅读，整体感知。 （一）提出自主阅读要求。 1、自读课文，读正确，读通顺。 2、自学生字新词。 （二）检查自学效果。 1、认读生字新词。 崇高 浸透 一项 辛劳 涌起 塑造 朝霞 编织 茁壮 衷心 蕴含 创造 真理 智慧 春晖 闪耀 祝愿 波涛 甘露 情不自禁 2、字形指导：衷、崇、塑。 学生齐读课题。 学生按要求自读课文。 指名读、领读、齐读。 学生练习钢笔描红。 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 3、指名试读课文，齐读课文。 （三）整体感知课文。 1、默读课文，思考：两节诗歌描写的内容有什么相同与不同？ 2、交流小结。 相同：都是对教师的赞美。 不同：第一节赞美了教师事业的崇高。 第二节赞