江桥小学2007学年度第一学期科研工作总结.doc

江桥小学2007学年度第一学期科研工作总结 本学期，紧密遵循区科研室工作精神和学校工作思路，发挥自身工作职能，全面把握“科研兴校”的内涵，努力引导教师确立“人人就是研究者，上课即是研究”的理念，继续以二期课改为中心，课堂教学改革为重点，开展以校为本的教育科研。现将本学期所做工作总结如下： 一．加强学习培训，提升专业素养 1．加强学校骨干力量的学习。期初组织全体教研组长学习温故有关活动制度明确自己的职责；特别对教研组长和备课组长的科研工作职责进行了进一步的明确。多次组织学校龙头课题《及时反馈评价，提高课堂教学有效性的实践研究》的课题组成员的学习和研讨，从课题中“反馈、评价和及时”这些概念的界定，课题研究方案的制定，子课题的确立等几方面，进行头脑风暴，以便课题研究能朝正确的方向的发展。通过这些学习和培训，比较有效地提高了学校教科骨干的战斗力。 2．加强全体教师的学习培训。暑假8月11日下午，组织了以“学习课题内涵，开展有效教学”为主题的全员教师培训，对《及时反馈评价，提高课堂教学有效性的实践研究》的课题内涵进行了解读，学习了此课题子课题的招标指南，对2007年区级课题的申报作了动员和指导。10月，购买了《差异教学论》一书，组织教师学习。 通过不同层面和多种形式的学习，教师的科研意识和科研能力逐步增强，为今后深入开展教育科学研究奠定基础。 3．督促教师自我反思 撰写教后感、教学案例等，使教学经验理论化，有助于提高教师的研究能力。这项工作已逐渐成为教师的工作习惯，本学期我们继续要求35周岁以上的教师每月作一次学习摘抄。35周岁以下的青年教师每月撰写一篇教育教学随笔。使教师在学习中不断夯实自己的理论基础，不断提高自身的科研素质。 二．开展科研活动，提升科研成果 1．积极申报2007年区级课题 利用校园网组织教师学习2007年市级和区级课题招标指南，在此基础上结合学校龙头课题《及时反馈评价，提高课堂教学有效性的实践研究》，确立《2007年江桥小学课题招标指南》，利用暑假组织全体教师对课题申报工作进行了动员和指导，同时委托学科分管领导围绕学校总课题申报以学科组为单位的子课题， 通过反复论证和修改，上报三项课题参与区级课题的申报和评选，均被立项。其中1项为重点课题，2项为规划课题。 2．开展课题研究活动 围绕我校的各类立项课题，保证课题研究流程的规范性，积极开展校级课题结题、06区级课题中期汇报工作。在上学期中期汇报的基础上，10月组织了16项校级课题的结题汇报工作。12月，组织了范影婵承担的区级一般规划课题《二期课改下小学低年级实践性作业的探索和应用的研究》的中期汇报工作。同时组织了07年区级重点课题《及时反馈评价，提高课堂教学有效性的实践研究》的课题研讨活动，其中一次邀请了区科研室杨文斌主任和科研员崔云和徐颖老师来校参加指导。 3．深化科研内涵 学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研的工作着眼点应该在课堂上。要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去。为此，科研处和教导处紧密合作，积极引导教师在教研组中主动、有效地开展了“课例研讨”活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发现问题，解决问题；围绕研究课题，着力在课堂教学落实研究方法和策略，检测研究成果，为深化教学改革、提高教育质量提供优质的服务。 4．组织撰写活动 根据上级教育部门的有关要求，认真组织了全体行政参加“现代学校发展创意设计”活动，选送两份参与市的评比。组织备课组长撰写“改进作业”的论文、评比活动，并推荐一份上送区教师进修学院。 5．重视科研成果的推广 在上学期教师科研成果、论文评选的基础上，本学期编辑了《2007年教师论文成果集》，同时向《嘉定教育》申请专栏，于2008第二期将学校的教育特色和教师的科研成果予以宣传和推广，目前初步完成了专栏的组稿工作。除此之外，积极为教师搭建其他平台，推荐教师参加其他条线的论文评比和其他刊物、书籍的征稿。本年度区级及区级以上教师论文获奖10篇，区级及区级以上教师论文发表9篇。 本学期学校科研工作虽在区级课题的申报上取得了一定的成绩，课题研究的流程也渐趋规范，但是跟区内一些科研工作先进的学校还相差甚远，科研活动还立足在校级基础上，对片、区级科研活动还缺乏自信。对教科研一体的运行还有待在实践中继续加强，2008全区教育经费统筹之后，对教师科研工作的考核还有待继续完善。教育科研是一项需要沉潜和刻苦的工作，新学期中，我们将一如既往，再接再厉，努力开创学校教育科研工作的新局面。 天才一秒钟记住【豆丁教育百科】/yanchang1985