低年级学生创编能力的培养.docVIP

低年级学生创编能力的培养 教材分析 人教版小学二年级上册 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。以歌唱为主的综合课，使学生在音乐感受与活动参与中获得了审美体验，掌握了知识技能，感受了相关文化。 学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲《小红帽》，并运用声势、体态律动为歌曲伴奏。 学生在学习本节课中，比较困难的是通过教学使学生能用打击乐器为歌曲《小红帽》进行伴奏，能进行歌表演，能有感情的用歌声表现歌曲。 教学目标 1、 用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。 2、?学唱歌曲《小红帽》的唱名。 运用模仿、对比等方法，在参与唱唱、演演等活动中，进一步体验歌曲的情绪。 教学重点和难点 1、体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。 2、培养学生有感情的表演歌曲意境，培养学生的表现能力。 3、在创编表演《小红帽》的过程中，通过身体动作和乐器，敢于大胆尝试表现乐曲的节奏。 教学策略选择与设