(精选)语言表达应用专题解说与训练教学课件.pptVIP

语言表达应用专题 解说与训练(三); 1999年高考《考试说明》最显眼的变化，就是将原有的“语言知识及运用”改为“语言知识和语言表达”。这一变化随即在当年高考试卷中得到体现。“语言表达”题第一次以组合板块的形式自觉出现，分明处在了读与写的结合地带，成为试卷“吸纳——释放”的桥梁，使试卷整体结构更加清朗、合理。 ;2000年高考《考试说明》对“语言表达”做了更具体、明确的分解。 题型：客观题、主观题 考查类别：语言表达的理解。 语言表达的实际应用。 ;我们再回顾一下1999年高考第五大题27小题：在下面横线处填入恰当的语句，组成前后呼应的排比句。;　这道题目在考查“扩展语句”(由一组三个比喻句，扩展为四个比喻句)的同时，还考查了“仿用句式”和“正确运用常见的修辞方法——比喻、排比”。;例：根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段话不少于30个字。（6分） （2000年高考题） 情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 情景二：考试前夕 我 歌声 ;;“扩展语句”首先需要对原有语句的内容和形式给予关注和理解。在这种理解的基础上，设计出恰当的语句——即在整个语段中妥贴，与上下句关联适当，句子本身也要通畅。 ;2依据给出的文字