七年级语文《散文两篇》课件2.ppt

朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 朗润 酝酿 卖弄 宛转 嘹亮 黄晕 烘托 静默 舒活筋骨 欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 质疑探究 作者以什么样的心情迎接春天？ “赞春”采用了什么修辞手法，写出了春天的什么特点？三个比喻举的顺序能否调换？ 第二自然段在绘春这一部分中起什么作用？ 自读课文，勾画出自己喜欢的句子，并谈谈喜欢的理由。 春草图 春花图 合作解读：春风图、春雨图、迎春图 春风图 春雨图 迎春图 合作探究 这一段从哪些方面描写春草，写了春草的哪些特点？ 　　 你觉得哪一句写得好？为什么？试选取其中的一句仿写。 合作探究 此段写出了春花的什么特点？ 绘写春花，作者运用了哪些修辞手法，表达效果怎么样？ 这段文字的立体感是怎样体现出来的？ 请找出本段中一字传神的“一字”。你还可以举出一字传神的诗文事例吗？ * 朱自清 第一课时 第二课时 学习目标 1 诵读文章，体会作者 对大自然的热爱之情 2 学习运用多种手法写景的方法 朱自清（1898-1948），字佩弦，扬州人，现代著名的散文家、学者、民主战士。朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。作品收在《朱自清全集》。 。 拜访作者 鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神 lǎng zuān nèn zhǎ yùn niàng cháo wǎn suō shū sǒu 读准字音 课文朗读欣赏 积累运用 春草图 文章可分三部分：（ 自然段） 春； （ 自然段）绘 春； （ 自然段） 春. 其中在“绘春”部分又描绘了五幅图画可依次概括为: 春草图；春花图；春风图；春雨图；迎春图. 1 盼 2－7 8－9 赞 理清结构 语言欣赏 　　　　柔软 旺盛 嫩绿 问题 繁多 　　艳丽 　　　　芳香 问题 　　参考问题： 作者是如何将无形、无味、无色的春风写得　和谐优美、有情有感的？ “可别恼”口语，显得特别亲切有趣，请问：江南春雨的妙处何在？三个比喻怎样从不同侧面写出春雨的特点？ “迎春图”为何引用俗语？此段表达了作者怎样的情感？ 触觉：和煦 嗅觉：芳香 听觉：悦耳 细密 轻盈 白亮 迷蒙 春早人勤 春到人喜 妙笔 生花 运用你所学的描写景物的方法，任选一幅图画进行描绘。 点这里 春夏秋冬 返回 谢 谢！ 从小草的情态、质地、色泽、长势来描写。 返回 返回 *