七年级语文《牧鹅散记》课件1.ppt

主要特点：科学性、生动性、通俗性 科学性：科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。写科学小品的目的就是为了向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。 * 导入新课 讲授新课 课堂小结 课外拓展 学练优七年级语文上（EJ） 教学课件 13 牧鹅散记 导入新课 1、自主、合作阅读课文，整理相关的信息。 2、体味语言，学习准确、形象、生动地说明事物的方法。 3、培养学生观察事物、勇于发现的科学精神。 学习目标 导入新课 鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌, 白毛浮绿水, 红掌拨清波。 讲授新课 预习课文 相关介绍 讲授新课 恬静 繁殖 拨拉 落落大方 欺辱 疼爱 tián zhí bō luò qī 字词积累 讲授新课 初读课文 整体感知 讲授新课 快速朗读课文，思考文章开始是透过什么引出写鹅的？作者对鹅的看法是怎样的？（一句话概括） 作者是通过一句俗语“呆头鹅”引出鹅这个话题的；作者通过对鹅的观察认为鹅并不笨，反而很灵巧。 整体感知 讲授新课 快速朗读课文，选择自己喜欢的朗读方式，采用圈点批注的方法搜集文中作者对鹅的发现。 讲授新课 对鹅的发现： 1、生活习性 2、作息规律 3、孵卵有趣 4、很懂感情 结论： 鹅不但不笨,还相当灵巧。 讲授新课 生活习性：生活在水塘边；群体生活； 作息规律：吃完食后自动按时回家；认得自己的窝，能对号入座； 孵卵很有趣：占别人的窝，咬它人一口；对蛋特别感兴趣；把小白碗看作是蛋； 很懂感情：公鹅、母鹅之间很有感情；公鹅对小白鹅很疼爱； 结论：鹅不仅不笨，还相当灵巧。 讲授新课 精读课文 细节感知 讲授新课 快速浏览课文，找出本文中你最喜欢的语句、语段，读给同座听，互相品评，然后全班交流。 重点把握 讲授新课 深秋季节，田里的庄稼收完了，我们每天把鹅群赶到田野里，让它们自由自在地找食吃。我们住的农场，方圆十里地，水塘很多。白鹅常常三三两两地在水塘中闲游，有的喜欢站在塘边洗自己洁白的羽毛。碧水映白鹅，红掌泛清波，如能入画，就是一幅恬静的乡村小景。 读文章的第二自然段，体会文章语言。 讲授新课 我喜欢第二段，因为 这一段描绘了一幅动人的乡村美景，写出了鹅的自由自在。 讲授新课 鹅群每天自动回家，十分准时。我看到它们常常侧着脑袋用一只眼睛瞧太阳，可能根据太阳在天空的位置来确定时间。奇怪的是，阴天时它们也能很准时地回家，可能是所谓“生物钟”起了作用。据科学家推测，任何动物都有自己的“生物钟”。据说家鹅等禽类的“生物钟”就在脑内的松果体里，松果体有规律的分泌一种激素，能调节鸟类规律性的活动。 读文章的第四自然段 讲授新课 读文章的第四自然段，说说好在哪里。 我喜欢第四段，因为 “可能”表示一种估计，“据……推测”、“据说”表示判断的依据，用词准确，站在客观的角度评价，避免主观下定论，非常严谨。 讲授新课 读文章的第八自然段，说说好在哪里。 我喜欢第八段，因为 “捣乱分子”、“死乞白赖”、“挤”等词充满童趣，活化了个别母鹅的形象，语言幽默诙谐，使文章变得生动活泼。 讲授新课 读文章的第十自然段，说说好在哪里。 我喜欢第十段，因为 “每个窝都立有档案，每个蛋上也都有编号”，把发现并查找丢蛋事件的依据写得清清楚楚，一丝不苟。 讲授新课 读文章的第十一自然段，说说好在哪里。 我喜欢第十一段，因为 这段用了一系列动词 写出了鹅是怎么偷蛋的。 如：“拨拉”、“钩”、“伸” 等动词。 讲授新课 用了拟人化的手法，如“马大哈旁边碰上机灵鬼”，“看见蛋就眼红”，尤其是“眼红”这个词，写出了鹅特别喜欢蛋，而且写得特别形象生动。 讲授新课 这段还讲究了词的层次性，如“先”、“然后”、“再”，把鹅偷蛋的过程写得清清楚楚。 科学小品文 科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。 讲授新课 文体解说 归纳科学小品文的语言特点： 准确 形象 生动 讲授新课 讲授新课 *