2017秋北京课改版语文八上第20课《海燕》课件3.ppt

海 燕 高尔基 高尔基 （1868--1936） 苏联伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。 代表作: 长篇小说《母亲》 自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》 写作背景 《海燕》选自“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，是一首散文诗。这首诗写于1901年，那时是俄国1905年革命前夕最黑暗的时期。当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基在当时亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。 ? 呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒 号 号叫 口号 晃 晃动 晃眼 吓 吓唬 恐吓 Shēn yín qiè fěi lüè wānyán 号叫háo 口号hào 晃荡huàng 晃眼hu?ng 吓唬xià 恐吓hè 积累词语 号 吓 晃 高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人，贬义词；课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。 掠起：轻轻擦过或拂起。 震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。 蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。 积累词语 课文着重描绘了三副画面，请用最简洁的话归纳这三幅画面，并据此分段，归纳段意。 暴风雨来临之前 暴风雨逼近之时 暴风雨即临之时 海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来 海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来 海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来 三幅 （ 1-6 ） （ 7-11） （12-16） 作者归纳出“海燕”的性格特征并说说是从哪些词句中看出来的？ 参考：我读__ （词句），文章用了____的（修辞）手法 或者使用 了___动词，让我们看到了一只______（形象）的海燕。 像黑色闪电 ——— 运用比喻和拟人，表现了海燕矫健勇猛的雄姿。 高傲—— 表现海燕藐视环境的恶劣，自豪而充满信心，突出它的英勇精神。 碰、冲、穿过、掠起—— 勇敢、迅猛、锐不可当 大笑、号叫—— 运用拟人手法，展现了海燕在恶劣环境中的昂扬斗志。 海燕的性格特点 “这个敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”—— “它深信，乌云遮不住太阳······”—— 运用比喻和拟人，显示了海燕的勇敢和智慧，表现了海燕具有高度的预见性和敏锐的洞察力。 海燕是一个 的形象。 矫健勇猛 自信乐观 斗志昂扬 坚强无畏 文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？ 海鸥 ——呻吟、飞窜、恐惧 海鸭 ——呻吟、吓坏 企鹅 ——胆怯、躲藏 海燕 ——勇敢、自由自在、飞翔 对比 反衬出海燕勇敢、乐观、坚强无畏的战斗精神。 作者为什么要反复地写狂风、乌云、惊雷、闪电呢？ 描写各种自然景物是为了渲染出海燕活动环境的恶劣并以此为背景，烘托海燕坚强无畏的战斗精神。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪却愈来愈高涨，更加突现出海燕的形象特征。 　 象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌云…… 它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ ——英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者 海 燕 暴风雨 ——象征革命浪潮 太阳 ——象征光明的未来 大海波浪 ——革命高潮时的广大 人民群众的力量 波浪一边一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 海 鸥海 鸭企 鹅 ——象征害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者 在暴风雨来临之前呻吟着,---呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着,----它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体藏在悬崖底下…… 乌云 闪电